Psiconalisis

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Programa
de Alumnado Ayudante

Índice
INTRODUCCIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . OBJETIVOS DEL PROGRAMA DE ALUMNADO AYUDANTE . . . . . . . . . FUNCIONES DEL ALUMNADO AYUDANTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CONDICIONES PARA LA PUESTA EN MARCHA DE UN PROGRAMA DE ALUMNADO AYUDANTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . PROPUESTAS DE ACTUACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Introducción

cen en la práctica diaria: la atención a la diversidad, la gestión de los conflictos, la mejora del clima de convivencia ennuestras aulas y en el centro, la mejora del aprendizaje, la educación en valores, la presentación de modelos de conducta positivos… El modelo del Alumnado Ayudante nos introduce en el aprovechamiento de un gran recurso humano: el propio alumnado. Por ello, diversos estudios realizados y experiencias llevadas a cabo en centros educativos han demostrado que utilizando estrategias de ayuda entreiguales se consigue mejorar el clima del centro, el desarrollo personal y social de los y las ayudantes, y los ayudados y ayudadas y por ende, mayor disponibilidad para el aprendizaje. En las aulas cada vez existe una mayor diversidad de alumnado: alumnado con retraso en su aprendizaje, con riesgo de abandono, de diferente situación socioeconómica, de diferente cultura, con diferentes necesidadeseducativas especiales o específicas, que plantean

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ueden alegarse muchas razones que hacen necesaria la puesta en marcha de “Sistemas de Ayuda entre Iguales” en los centros educativos, que dan una respuesta a necesidades que apare-

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un reto al profesorado. El aprendizaje cooperativo se está demostrando en la práctica como una herramientaeficaz para mejorar el clima de cooperación e interés por el aprendizaje y la superación de las dificultades de todos, para superar los problemas que se generan dentro de una estructura de aprendizaje competitiva o individualista entre los que quieren aprender y los que no… El Alumnado Ayudante es un buen recurso para mejorar la atención a la diversidad en las aulas y mejorar el aprendizaje. Losdocumentos que presentamos a continuación se basan en actuaciones que se están realizando en la actualidad en los nueve centros del Puerto de Santa María (Cádiz), pertenecientes a la Red Andaluza “Escuela: Espacio de Paz”, que llevan a cabo el Proyecto “Redes de Convivencia”. Los presentamos para que sirvan de orientación a aquellos centros y profesionales que deseen conocer, profundizar u optar por laimplantación de esta medida dentro de su Plan de Convivencia.

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MEDIACIÓN EN LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

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Objetivos
del Programa de Alumnado Ayudante

ntre los objetivos de un Programa de Alumnado Ayudante, se pueden mencionar, entre otros, los siguientes: • Fomentar la colaboración, el conocimiento y búsquedade soluciones en problemas interpersonales en el ámbito escolar. • Reducir los casos de acoso entre alumnos o alumnas. • Disminuir la conflictividad y, con ello, la aplicación de medidas sancionadoras. • Mejorar la seguridad de todos los miembros de la comunidad educativa. • Favorecer la participación directa del alumnado en la resolución de conflictos de la escuela. • Crear canales de comunicacióny de conocimiento mutuo entre educadores y educadoras y alumnado, mejorando la autoestima de todos los y las participantes en el programa. • Establecer una organización escolar específica para tratar las formas violentas de afrontar los conflictos. • Incrementar los valores de ciudadanía a través de la responsabilidad compartida y la implicación en la mejora del clima afectivo de la comunidad....