Psicoogia del dearrollo

ESCUELA DE PSICOLOGIA

PROGRAMA Nombre de la asignatura Código de la asignatura Pre- Requisitos Ubicación en el Plan de estudios Carácter Número de clases por semana Tiempo de trabajo por semana Carga académica CREDITOS Descripción de la asignatura Psicología Del Desarrollo 3110 (1617) Psicología Contemporánea 2° Año Obligatorio, Plan específico Psicología 4 horas pedagógicas cátedra 2 horaspedagógicas ayudantía 2 horas semanales 10 Créditos El propósito de Psicología del desarrollo es que el profesional en formación, conozca acerca de los procesos de ampliación y profundización de la experiencia humana, amplíe la conciencia que tiene de su propio proceso de desarrollo y las herramientas con que cuenta la psicología para actuar en dichos procesos a través del ciclo vital. En eltranscurso del año los participantes en el curso interactuarán con personas y sistemas en distintos períodos del desarrollo e integrarán sus observaciones con elementos teóricos que le ayuden a dar significado y sentido a sus experiencias. Las profesoras y ayudantes mediaran el proceso de aprendizaje de los estudiantes en todas las actividades del curso. El curso esta diseñado para considerar ladisposición de los estudiantes a comprometerse con su proceso de aprendizaje por lo que considera actividades presénciales y no presénciales, individuales y colectivas. El curso de Psicología del Desarrollo considera relaciones explícitas e implícitas con los cursos que le anteceden, especialmente la asignatura de Socioantropología y Psicología Contemporánea y cursos posteriores tales como PsicologíaEducacional, Social y Clínica. Los conocimientos y las competencias que se desarrollan en el curso contribuirán además en las diversas áreas de aplicación profesional y cursos de las diversas especialidades.

Competencias genéricas de perfil Cognitivas: - Describir el desarrollo de los individuos, las parejas, familias

y organizaciones, específicamente de los procesos cognitivos, afectivos,psicobiológicos, socio - morales y espirituales así como sus manifestaciones conductuales. - Identificar los marcos teóricos que sustentan el desarrollo de la disciplina y modelos de intervención. Procedimentales: - Observar y registrar conductas, interacciones y pautas interaccionales. - Aplicar métodos e instrumentos de observación y evaluación en Psicología. - Informar y comunicar a losdestinatarios de los resultados de las evaluaciones. Interpersonales: - Reflexionar acerca de las prácticas desde la perspectiva ética. - Aceptar y respetar de la diversidad. - Mostrar una actitud proactiva en relación con el desarrollo de competencias profesionales. Unidades Primera Unidad: La Psicología y los Psicólogos como agente de desarrollo Competencias a las que se orienta la unidad y contenidosespecíficos: A nivel de conocimiento: - Comprender el proceso de desarrollo en la perspectiva social e histórica. - Definir los conceptos de desarrollo, evolución, maduración, crecimiento, aprendizaje e historia y sus implicancias. - Analizar los propósitos, aplicaciones y herramientas de la psicología del desarrollo. A nivel de procedimientos : - Entrevistar psicólogos en ejercicio en campos diversospara comprender cómo articulan sus conocimientos acerca de procesos del desarrollo con sus prácticas profesionales. A nivel de habilidades: - Desarrollar habilidades meta - cognitivas a través de la construcción de representaciones de las teorías del desarrollo en términos de sus propósitos, conceptos de desarrollo humano y comprensión de procesos del desarrollo. Formato de la evaluación final dela unidad: Se realizará una evaluación conjunta para la primera y segunda unidad. La modalidad será una prueba de selección múltiple que evaluara el logro de los objetivos de la primera y segunda unidad. La evaluación tendrá un 60 % de exigencia para la nota 4.0. Actividades a realizar: - En aula, laboratorio o taller (acuerdos, exposiciones, mapas conceptuales y discusiones). - Fuera del aula...