psicooptativo2012

Psicología
•El crecimiento del ser humano, debe ser siempre
observado en términos físicos, psicológicos,
cognitivos y sociales
Ignorarlos implica no tomarlo en su integridad
El niño dejo de ser un “objeto que se maneja” para
constituirse en un ser humano cuyo crecimiento y
desarrollo se conduce y se guía respetando sus
únicas e individuales maneras de crecer
Es así que la Psicología entro en laodontología por
imperio de las circunstancias.
Dr. Cohen Alberto

Psicología
LA PSICOLOGIA DINAMICA Y SU
RELACION CON LA ODONTOLOGIA
Dr. Cohen, Salomón Alberto

•Entre más sepamos sobre cómo y
porqué crecemos o cambiamos y más
control tengamos sobre éste proceso,
mayor será nuestra influencia positiva
sobre la vida de los niños, adolescentes
y la propia vida.

Con propósitos puramentedidácticos, se
acostumbra dividir el desarrollo en áreas
Desarrollo físico
Bases genéticas
del desarrollo
Crecimiento físico.
Desarrollo motor y
sentidos
Salud, nutrición,
funcionamiento
sexual.

Desarrollo
cognitivo
Procesos
intelectuales.
Aprendizaje
Recuerdo
Juicios
Solución de
problemas.

Desarrollo
emocional

Desarrollo social

Apego
Confianza
Seguridad
Afectos
Vínculos
Temperamento
AutoconceptoAlteraciones

Socialización
Desarrollo moral
Relaciones pares y
familia.
Procesos familiares
Vocación.

¿Lenguaje
?

PSICOLOGÍA
• El componente psicológico puede abordarse de diferentes teorías
• Y así comprender los fenómenos que se desencadenan en la atención
clínica
• Freud ideó la estructura psíquica y definió los instintos de vida y
muerte ;Erickson aportó el componente social posicionando alindividuo con su entorno; Gesell describió las conductas observables
y repetitivas ;Piaget revolucionó con la construcción y desarrollo de la
inteligencia ;Bowlby y Ainsworth explicaron el desarrollo psicoafectivo
a través de la relación madre hijo
• Todas estas escuelas ayudan a reconocer las características
emocionales de la situación odontológica compleja de por si ,a la que
el miedo,el dolor,elmaltrato,y el estrés sufridos por los niños
tempranamente le aportaran mayores dificultades en el futuro.

Psicología de la Salud
“El conjunto de contribuciones específicas
educativas, científicas y profesionales de la disciplina
de la psicología, la promoción y el mantenimiento de la
salud, la prevención y el tratamiento de la enfermedad
y la identificación de los correlatos etiológicos ydiagnósticos de la salud, la enfermedad y las
disfunciones relacionadas".
Matarazzo

Psicología de la Salud
Objetivos
• Identificar y desplegar las competencias y
recursos con los que cuentan las personas
• Estimular la autoestima y una concepción
positiva de sí mismo y del entorno,
• Generar conductas adecuadas de resolución de
problemas, y el convencimiento de tener algún
grado de control sobre la propiavida, reconocer
las limitaciones que hay que aceptar, así como
también promover la formación de redes de
apoyo.

 NEUROCIENCIA

La neurociencia y la psicología
•Los avances en la ciencia del cerebro durante
las últimas dos décadas apuntan hacia un
nuevo paradigma sobre la mente y la
conducta.
•Aunque no hay una teoría total y coherente
sobre el cerebro, los conocimientos sobre el
mismo han idocambiando las formas en que
se tratan algunas conductas y enfermedades.
|| Contenido ||

Mente y Cerebro
• Primer intento integrador
• Neurociencia moderna
• Psicología
• Neurociencias
• Neurociencia cognitiva
• Conceptos actuales

Introducción
¿Existe tal cosa como el “lavado de
cerebro”? ¿Todos percibimos los colores de la
misma forma? ¿Será el amor una respuesta
evolutiva? ¿Qué nos hacediferentes al uno del
otro? ¿Qué procesos mentales se esconden
detrás de nuestras emociones, miedos y deseos?
¿Somos los seres humanos más que un manojo
de neuronas?

|| Contenido ||

¿QUÉ LE PASA AL PACIENTE CUANDO...
Se mueve mientras lo atendemos
Mueve constantemente la lengua
Tiene mucha saliva
No abre bien la boca
Olvida traer el cepillo de dientes
Llega tarde a la cita
Levanta a menudo su...