Psicopatología de la Memoria

Lectura 4: : Cardoner y Urretavizcaya, Capítulo 43 Psicopatología de la Memoria pp. e 666- e 685 en Vallejo Ruiloba, J. Introducción a la Psicopatología y la Psiquiatría. 7ma Edición ELSEVIER MASONGUIA:(Trabajo no excederá de 2 páginas)
1. Relacione la columna de la izquierda con la derecha: (02 PUNTOS)
Capacidad de adqui­rir, retener y utilizar secundariamente una experiencia
MEMORIAICONICA
Se refiere al conocimiento sobre cómo hacemos las cosas y es independiente de la recuperación consciente o intencional de la información
MEMORIA
Memoria de acuerdo con el canal sensorialvisual
MEMORIA DECLARATIVA O EXPLÍCITA
Precisa una recu­peración intencional o consciente de la información y depende de procesos cognitivos como los procesos de evaluación, comparación e inferencia.MEMORIA NO DECLARATIVA O IMPLÍCITA

2. Haga un Mapa conceptual de la Clasificación de la memoria de acuerdo con parámetros
Temporales, según la lectura revisada (03 PUNTOS)




3. Amplié elconcepto de “la potenciación a largo plazo (PLP)” , en su participación en la memoria ( No más de 100 palabras) (03 PUNTOS)
El aumento de la eficiencia sináptica contribuye a que algunos circuitosneuronales se vuelven más eficaces, la estimulación rápida de ciertas conexiones de los circuitos de la memoria ha aumentado su sensibilidad en las horas o incluso en las semanas siguientes. Laneurona transmisora ahora necesita menos estimulación para liberar su NT y los sitios receptores pueden incrementarse. Este fortalecimiento prolongado de la activación del potencial neuronal, denominadopotenciación de largo plazo, proporciona una base neuronal para aprender asociaciones y recordarlas. Ahora sabemos que los fármacos que bloquean esta potenciación a largo plazo interfieren con elaprendizaje. Los ratones mutantes a los que les falta una enzima necesaria para esta potenciación no pueden aprender a salir del laberinto y las ratas a las que se ha suministrado un fármaco que aumenta...