Psicopatología de la memoria

INTRODUCCIÓN
El ser humano presenta una gran flexibilidad en las diferentes respuestas que realiza, que son parte de naturaleza innata o de base genética, pero mayoritariamente se encuentran basadas en las propias experiencias. Por tanto, las experiencias que vivimos pueden modificar nuestras conductas futuras. Cada uno de nuestras percepciones, sentimientos o reacciones pueden dejar una huellao rastro que se conserva durante un periodo de tiempo determinado, ya sea prolongado o fugaz. Cuando se dan las condiciones adecuadas esta huella o rastro se puede manifestar de nuevo. Esta huella que dejan nuestras experiencias es lo que constituye la memoria; lo que memorizamos y aprendemos nos permite responder de forma adecuada a las distintas situaciones que se presentan en nuestro medio ypor tanto adaptarnos a lo mismo.
Si aumentamos el número de experiencias o estímulos, se incrementa el número de terminaciones, aumenta el grosor de la corteza cerebral y el diámetro de los cuerpos neurales.
Definiremos la memoria como la capacidad de adquirir, retener y utilizar secundariamente una experiencia. La memoria es por tanto un proceso psicofisiológico localizado en el sistemanervioso central que permite la capacidad de adquirir de forma consciente o inconsciente, retener y utilizar, con esfuerzo o de forma automática la experiencia.

CAPÍTULO I
1.1. DEFINICIÓN DE MEMORIA
Es una función cognitiva importante que nos permite IDENTIFICAR, RETENER, EVOCAR Informaciones una de las funciones básicas del psiquismo.
La memoria nos asegura la correcta ubicación del recuerdo, ladistinción entre el pasado real y el pasado imaginario y nos da referencia para el futuro, siendo además una de las funciones fundamentales para la conciencia humana en general, este dependerá de las funciones de la conciencia y la atención para esto la conciencia y la memoria deben de estar funcionando normalmente y cualquier alteración altera la capacidad de la memoria.Guillermo Hernández Bayona
CARACTERÍSTICAS:
* Interviene en todo el proceso de aprendizaje del ser humano, desde las funciones primitivas con las de mirar, escuchar, andar hasta las más elaboradas y complejas capacidades del comportamiento social.
* Sin memoria de nada serviría la percepción porque losestímulos pasarían sin dejar huellas, sin memoria cada vez tendíamos que aprender lo que vamos a hacer.
* La memoria utiliza y organiza activamente las informaciones recibidas para hacer eficaz la interacción del organismo con el ambiente.
* El cerebro humano es como una grabadora que continuamente esta almacenando experiencias en cientos de archivos, a los largo de la vida del ser humano,se amontonan los archivos repletos de información. Este proceso de información detecta y selecciona (atención), reconoce y elabora (percepción), almacena y recupera (memoria y aprendizaje) y utiliza (conductas).
* Las experiencias que se traducen en memoria o aprendizaje facilitante l desarrollo cerebral y causan cambios estructurales en el cerebro.

* Podemos definir aprendizaje como elproceso de adquisición de información nueva o de patrones nuevos de conducta, y la memoria sería la persistencia de ese aprendizaje de forma que puede ser utilizado posteriormente.

FASES:
* Fijación: Mediante las sensaciones, la imaginación, los pensamientos y los sentimientos los conceptos y valores se almacenan en la mente.
* Codificación: Nuestro sistema convierte las palabras eimágenes en un código reconocible por nuestras neuronas.
* Conservación: Los recuerdos se almacenan y pasan a ser partes del preconsciente y del inconsciente del individuo.
* Evocación: Los recuerdos permanecen y son activados por un estímulo que los hace revivir.
* Locación: Es el trabajo de localizar los datos, entre millones de los mismos.
* Reconocimiento: Después de una...