Psicopatologia de la adultez y la vejez
Páginas: 7 (1571 palabras)
Publicado: 7 de noviembre de 2011
fase 1
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
PROGRAMA: PSICOLOGIA
CURSO: PSICOPATOLOGIA DE LA ADULTEZ Y LA VEJEZ
TRABAJO COLABORATIVO N°1
MARCO ANDRES RODRIGUEZ PERILLA CC. 1.110.516.923
LINA MARIA HERRERA SANCHEZ CC. 1111197849
RICARDO ANDRES GIRALDO OROZCO. CC. 1.112.759.931
DIANA MARTINEZ MURILLAS C.C. 1.113.517.650
CRISTHIAN CAMILO CARDONA GIRALDO CC. 1.112.761.829GRUPO No. 401512_189
TUTORA
HEIDI JACQUELINE URREGO VALENCIA
OCTUBRE
2011
Desde la perspectiva de las diferentes ramas de la ciencia que tienen como objeto de estudio el desarrollo de las enfermedades mentales, haremos un recorrido por la definición de la palabra síntoma que tiene la psiquiatría, el psicoanálisis, la psicología cognitivo-comportamental y la psicología evolutiva. Tratando deestablecer una definición concreta para cada caso y la importancia que tiene la misma para la psicología actual.
OBJETIVOS
• Reconocer las diferentes concepciones teóricas del síntoma desde la psiquiatría, el psicoanálisis, la psicología cognitivo comportamental y la psicología evolutiva.
• Poner en práctica las capacidades para trabajar en grupo, haciendo que el aprendizaje seacooperativo y por ende significativo.
• Dar cuenta de lo adquirido a nivel cognitivo, sobre las diversas temáticas abordadas.
FASE 2
| | | |IMPORTANCIA PARA LA PSICOLOGÍA ACTUAL |
| |CONCEPTO DE SINTOMA|AUTORES | |
| |En psicoanálisis el síntoma surge como metáfora portadora |Sigmúnd Freud, Sandor Ferenczi |El origen del Psicoanálisis se sitúa en el sistema teórico |
| |de un sentido reprimido y es unaformación del |Hanns Sachs Otto Rank Karl Abraham |desarrollado inicialmente por Sigmúnd Freud entre 1885 y 1938.|
| |inconsciente. |Max Eitingon y Ernest Jones |La práctica del Psicoanálisis actual se basa en teorías e |
| || |hipótesis de diversos autores que compatibilizan y |
|Desde El psicoanálisis |Para el psicoanálisis el síntoma es lo más propio, lo más | |complementan en grados variables las propuestas originales de |
| |íntimo de un individuo, puesto que apunta a su historia ||su creador. Ello da como resultado un amplio conjunto de |
| |particular y es portador de un sentido es expresión de una| |corrientes divergentes dentro del mismo Psicoanálisis, para |
| |perturbación funcional que adquiere sentido en el momento ||ser más precisos, existen aproximadamente unas 200 escuelas de|
| |que es significado por el profesional como una idea | |Psicoanálisis. Independientemente del apoyo empírico que tenga|
| |obsesiva. ||en estudios controlados, el analista aplica la teoría que cree|
| | | |o le convence. |
| |El síntoma puede ser considerado una conducta relacional |Gonzalo Sanz, Dorsch, Menegazzo,...
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
PROGRAMA: PSICOLOGIA
CURSO: PSICOPATOLOGIA DE LA ADULTEZ Y LA VEJEZ
TRABAJO COLABORATIVO N°1
MARCO ANDRES RODRIGUEZ PERILLA CC. 1.110.516.923
LINA MARIA HERRERA SANCHEZ CC. 1111197849
RICARDO ANDRES GIRALDO OROZCO. CC. 1.112.759.931
DIANA MARTINEZ MURILLAS C.C. 1.113.517.650
CRISTHIAN CAMILO CARDONA GIRALDO CC. 1.112.761.829GRUPO No. 401512_189
TUTORA
HEIDI JACQUELINE URREGO VALENCIA
OCTUBRE
2011
Desde la perspectiva de las diferentes ramas de la ciencia que tienen como objeto de estudio el desarrollo de las enfermedades mentales, haremos un recorrido por la definición de la palabra síntoma que tiene la psiquiatría, el psicoanálisis, la psicología cognitivo-comportamental y la psicología evolutiva. Tratando deestablecer una definición concreta para cada caso y la importancia que tiene la misma para la psicología actual.
OBJETIVOS
• Reconocer las diferentes concepciones teóricas del síntoma desde la psiquiatría, el psicoanálisis, la psicología cognitivo comportamental y la psicología evolutiva.
• Poner en práctica las capacidades para trabajar en grupo, haciendo que el aprendizaje seacooperativo y por ende significativo.
• Dar cuenta de lo adquirido a nivel cognitivo, sobre las diversas temáticas abordadas.
FASE 2
| | | |IMPORTANCIA PARA LA PSICOLOGÍA ACTUAL |
| |CONCEPTO DE SINTOMA|AUTORES | |
| |En psicoanálisis el síntoma surge como metáfora portadora |Sigmúnd Freud, Sandor Ferenczi |El origen del Psicoanálisis se sitúa en el sistema teórico |
| |de un sentido reprimido y es unaformación del |Hanns Sachs Otto Rank Karl Abraham |desarrollado inicialmente por Sigmúnd Freud entre 1885 y 1938.|
| |inconsciente. |Max Eitingon y Ernest Jones |La práctica del Psicoanálisis actual se basa en teorías e |
| || |hipótesis de diversos autores que compatibilizan y |
|Desde El psicoanálisis |Para el psicoanálisis el síntoma es lo más propio, lo más | |complementan en grados variables las propuestas originales de |
| |íntimo de un individuo, puesto que apunta a su historia ||su creador. Ello da como resultado un amplio conjunto de |
| |particular y es portador de un sentido es expresión de una| |corrientes divergentes dentro del mismo Psicoanálisis, para |
| |perturbación funcional que adquiere sentido en el momento ||ser más precisos, existen aproximadamente unas 200 escuelas de|
| |que es significado por el profesional como una idea | |Psicoanálisis. Independientemente del apoyo empírico que tenga|
| |obsesiva. ||en estudios controlados, el analista aplica la teoría que cree|
| | | |o le convence. |
| |El síntoma puede ser considerado una conducta relacional |Gonzalo Sanz, Dorsch, Menegazzo,...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.