Psicopatologia Del Lenguaje

Psicopatología del lenguaje.
Nuestras percepciones del mundo circundante, aunque adquieren características de hábitos, simultáneamente crecen, desarrollándose y haciéndose más valiosas. El proceso de la percepción es uniredicional e irreversible, ya que siempre está orientado hacia la consecuencion de vivencias más amplias y ricas.es por ello, que una vez superada un a etapa, no podemos volver ala anterior ni imaginar que es lo que estaríamos viendo si aún permaneciéramos en ella. Progresamos en una única dirección y no existe retorno, es decir no podemos reproducir en nuestra memoria la primera percepción, porque al llegar el segundo nivel de percepción este absorbe al primero, que dejo de existir con sus características primitivas.
El niño pequeño a medida que empieza a observar elmundo ya no puede ver hoy lo que percibió ayer, se presentan combinación y vínculos nuevos, se generan modificaciones y se hallan nuevos usos, esto el niño lo encuentra en las palabras, las cuales les permitirán orientarse y permanecer a lo que vivió hasta ese momento y avanzar hacia lo nuevo.

Paralelamente al desarrollo de la percepción se produce la evolución de un mecanismo motor que es loque va a posibilitar la palabra, este mecanismo motor provee un método para producir una amplia variedad de sonido, que luego podrán organizarse como secuencias significativas.
Cuando el niño pequeño se encuentra en condiciones de emplear sonidos y palabras que ayudan al desarrollo perceptivo, ya se produjeron los ajustes motores necesario para pronunciar los vocablos.
Balbuceo y ecolalia.
Losprimeros sonidos del recién nacido son de naturaleza refleja y están asociados con la respiración, la deglución, el hipo, etc. Alrededor de los 6 meses aparece el balbuceo, cuya actividad constituye un juego vocal, que lo realizara por el placer de ejercitar su musculatura y de escuchar lo que el mismo ha creado.
A medida que la percepción del niño se va ampliando, comienza a imitar sonidos quesiente a su alrededor, de esta manera se inicia a los doce meses el periodo de la ecolalia. El pequeño reproduce los sonidos que oye de los demás o de sí mismo como un eco. Esto creara ciertas reacciones circulares, el niño vuelve a pronunciar la silaba recientemente empleada. Estas respuesta en eco son importantes para el lenguaje y base de las percepciones auditivas, de esta manera cuandonecesite conformar palabras que representen un significado, dispondrá de los mecanismos motores necesarios para cumplir su objetivo.
En la adjudicación de nombres y rótulos las primeras palabras de los niños son monosílabos repetitivos, como mama, papa, etc. Se desarrollan a partir de la ecolalia anterior y poseen una estructura fonética simple, este tipo de palabras están relacionadas con el niñodesde un aspecto afectivo emocional. Estas primeras palabras empleadas como nombres para objetos o individuos no están todavía diferenciado, por ejemplo un niño puede llamar papa a todos los individuos que poseen características similares a las de su padre, esto sucede porque la palabra que lo designa no está diferenciada y la percepción tampoco lo está.
A medida que la percepción se desarrolla yse hace más específica en relación a cierto objeto su designación sufre el mismo proceso, es decir a medida que la adjudicación de nombres se desarrolla, el niño comienza a darse cuenta de las similitudes entre los objetos o de las situaciones , debido a esto , el niño comienza a agrupar bajo una sola palabra aquellos elementos en los que encuentra semejanza y este proceso es el que le da lugar ala adjudicación de rótulos, la cual implica hacer una clasificación superficial en grupos.

Lenguaje perceptivo.
Alrededor de los 4 a los 7 años, el niño amplía su vocabulario y comienza a acompañar las palabras con sus acciones, lo que permitirá ayudar al desarrollo de alguna actividad. En esta etapa comienza lo que Piaget denomino monologo, habla consigo mismo para mantener el status de...