PSICOPATOLOGIA DEL NIÑO TRASTORNOS 2


Beatriz Adriana Rubio González.
Claudia Vanessa Cruz Salinas.






















CRITERIOS DIAGNÓSTICOS DE ACUERDO AL DSM IV-TR1
Categorías
Síntomas

Trastorno Autista

A. Un total de 6 (o más) ítems de 1, 2 y 3, con por lo menos dos de 1 y uno de 2 y de 3:

1. Alteración cualitativa de la interacción social, manifestada al menos por dos de las siguientes características:
a. Importantealteración del uso de múltiples comportamientos no verbales, como son contacto ocular, expresión facial, posturas corporales y gestos reguladores de la interacción social.
b. Incapacidad para desarrollar relaciones adecuadas con compañeros en el nivel del desarrollo.
c. Ausencia de la tendencia espontánea para compartir con otras personas disfrutes, intereses y objetivos (por ejemplo, no mostrar,traer o señalar objetos de interés).
d. Falta de reciprocidad social o emocional.

2. Alteración cualitativa de la comunicación, manifestada al menos por dos de las siguientes características:
a. Retraso o ausencia total del desarrollo del lenguaje oral (no acompañado de intentos para compensarlos mediante modos alternativos de comunicación, tales como gestos o mímica).
b. En sujetos con unhabla adecuada, alteración importante de la capacidad para iniciar o mantener una conversación con otros.
c. Utilización estereotipada y repetitiva del lenguaje o lenguaje idiosincrático (ejemplo ecolalia inmediata o repetición mecánica de anuncios de televisión).
d. Ausencia de juego realista espontáneo, variado, o de juego imitativo social propio del nivel de desarrollo.

3. Patrones decomportamiento, intereses y actividades restringidos, repetitivos y estereotipados, manifestados por lo menos mediante una de las siguientes características:
a. Preocupación absorbente por uno o más patrones estereotipados y restrictivos de interés que resulta anormal, sea en su intensidad, sea en su objetivo.
b. Adhesión aparentemente inflexible a rutinas o rituales específicos, no funcionales.
c.Manierismos motores estereotipados y repetitivos.
d. Preocupación persistente por partes de objetos.

B. Retraso o funcionamiento anormal en por lo menos una de las siguientes áreas, que aparece antes de los tres años de edad:
1. interacción social
2. Lenguaje utilizado en la comunicación social
3. Juego simbólico o imaginativo
C. El trastorno del comportamiento no se explica mejor por lapresencia de un trastorno de Rett o de un trastorno desintegrativo infantil.


Trastorno Asperger

Alteración de la interacción social, manifestada al menos por dos de las siguientes características:
1. Importante alteración del uso de múltiples comportamientos no verbales como contacto ocular, expresión facial, posturas corporales y gestos reguladores de la interacción social.
2. Incapacidad paradesarrollar relaciones con compañeros apropiados al nivel de desarrollo del sujeto.
3. Ausencia de la tendencia espontanea a compartir disfrutes, intereses y objetos con otras personas (p. ej., no mostrar, traer o enseñar a otras personas objetos de interés).
4. Ausencia de reciprocidad social o emocional.
Patrones de comportamiento, intereses y actividades restrictivos, repetitivos y estereotipados,manifestados al menos por una de las siguientes características:
1. Preocupación absorbente por uno o más patrones de interés estereotipados, restrictivos que son anormales, sea por su intensidad, sea por su objetivo.
2. Adhesión aparentemente inflexible a rutinas o rituales específicos, no funcionales.
3. Manierismo motores estereotipados y repetitivos (p. ej., sacudir o girar manos o dedos, omovimientos complejos de todo el cuerpo).
4. Preocupación persistente por partes de objetos.
Deterioro clínicamente significativo de la actividad social, laboral y otras áreas importantes de la actividad del individuo.

No hay retraso general del lenguaje clínicamente significativo (p. ej., a los 2 años de edad utiliza palabras sencillas, a los 3 años de edad utiliza frases comunicativas).

No...