PSICOPATOLOGIA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

MARY YELLY LONDOÑO CALLE
ID # UB 217590




PSICOPATOLOGIA DE LA ETAPA DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO
PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE





17 DE JUNIO DE 2013
MEDELLIN, ANTIOQUIA, COLOMBIA

ATLANTIC INTERNATIONAL UNIVERSITY
A.I.U.






TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCION
DESCRIPCION
ANALISIS GENERAL
ACTUALIZACION
DISCUSIONES
RECOMENDACIÓN
CONCLUSION
PREGUNTAS
RESPUESTAS
BIBLIOGRAFIAPSICOPATOLOGIA DE LA ETAPA DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO
LA ENFERMEDAD DE NUESTROS NIÑOS Y JOVENES
INTRODUCCION
En este acelerado sistema de las nuevas generaciones, la evolución primaria gira en torno al conocimiento y adquisición de las nuevas herramientas tecnológicas como parte integral de la vida, la educación y la diversión de los niños del Siglo XXI. Y es casi inconcebible para ellos vivir en unmundo de décadas atrás cuando aun no existían avances tan significativos.
Para un niño, se ha vuelto parte de la lista de útiles escolares y de juguetes preferidos, un TV LCD, un Laptop o una Tablet, sin olvidar las consolas de videojuegos, los mp4 y los teléfonos móviles de última generación que parecen ser dispositivos obligados desde el primer día de vida.
Se debería reflexionar antes de queel hombre pierda su capacidad emocional y solo se vuelva un ente lleno de cables que lo mantienen con vida solo para captar su atención al interior de las pantallas y se olvide definitivamente de los demás seres vivos que comparten su entorno, quizá en la misma o peor situación que la descrita.
DESCRIPCION
Es muy común observar la satisfacción de los padres ante la inteligencia de sus hijos en elmanejo de estos aparatos que han pasado a ocupar el vacío dejado por los padres ausentes, las diversiones perdidas y los valores olvidados. Los niños se comunican mas fácil por medio del “Face” que tener un encuentro personal para correr y jugar con sus amigos, o ir a un parque de diversiones con sus padres.
Sus habitaciones parecen los “bunkers” de una oficina estatal. Cosas innecesarias parachicos que están en pleno desarrollo. Cuando un bebé nace lo único necesario realmente es el abrazo de sus padres. Cosa que son el tiempo se delega a terceros y frecuentemente a estos aparatos que causan severos daños en la estructura de un cerebro en formación.
El terror nocturno, las alteraciones de la conducta, los desórdenes del sueño y la postergación cognitiva son frecuentes; pero nos negamosa reconocer que la educación sin límites ha desatado una oleada de enfermedades mentales adquiridas por exceso detecnologías y por escases de presencia amorosa, educativa y acompañamiento comprensivo de quienes son los responsables de los niños; quienes al enfrentar problemas mayores en adolescentes, recurren por ayuda cuando en algunos casos ya es muy tarde y se podrían haber evitado dichassituaciones.
Y este no es el único riesgo. Ya bastante se ha discutido acerca del abuso sexual, de la trata de personas y el secuestro causados por la información que un niño o un joven puedan proporcionar en la red.
La relación con la familia, el ámbito en la escuela, la vida de barrio, los nuevos lugares de ocio están diseñados para un escalofriante porcentaje de factores propicios que desencadenanen nuestros niños riesgos que asumen propulsados por la ansiedad causada en los primeros años; donde en lugar de tejer sólidos principios, se han construido bases para las ansiedades, los miedos y los vacíos que fácilmente son llenados por el dinero fácil, la vida delictiva, la promiscuidad, los vicios y la violencia que se presenta como una problemática social de salud pública entre losadolescentes de hoy.
ANALISIS GENERAL
Si bien es cierto que muchos problemas tienen que ver con desordenes hormonales y malformaciones genéticas, muchos son causados por la ausencia de los padres, por la escases de límites productivos, por la falta de acompañamiento del niño, por la restrictiva corrección impositiva que erróneamente proporciona una educación llena de vacíos emocionales. La violencia se...