Psicopatologia infanto-juvenil

pConceptos básicos de la Psicopatología Infanto-juvenil

Concepto de psicopatología infanto-juvenil
• Estudio científico del comportamiento trastornado o alteraciones conductuales del niño. • La psicopatología infantil se puede definir como: “el estudio científico de la conducta anormal, alteraciones conductuales, del niño o niña” (Jiménez,1995) .

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Concepto de psicopatologíainfanto-juvenil • Supone la explicación (predicción y control) y descripción de ese comportamiento. • Esto significa la explicación y descripción de las variables responsables (origen y mantenimiento) de dichas alteraciones. • Igualmente, supone el estudio de la clasificación de la conducta anormal. • Las normas evolutivas son un criterio básico para decidir si un comportamiento es algo normal o anormal. •El psicólogo debe saber qué esta ocurriendo y cómo se podría modificar en un marco técnico y ético adecuado

Criterios empleados para definir conducta anormal • La conducta humana es dimensional • No existe ningún elemento aislado que defina la conducta anormal • No existe ningún elemento suficiente por sí sólo para definir la conducta anormal. • La anormalidad de una determinada conducta ha devenir dada por la combinación de varios criterios. • Ninguna conducta por sí misma es anormal.

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¿Cómo se sabe si un niño presenta un trastorno infantil?

Elementos a considerar

• Si el diagnóstico se realiza con demasiada facilidad, ocurrirán problemas de falsos positivos y estigmatización potencial. • Si hay demora en el diagnóstico, los individuos que necesitan ayuda no seránidentificados.

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Criterios empleados para definir conducta anormal en niños y adolescentes
Criterios tomados de la Psicopatología general

Valoración de la conducta en el contexto de desarrollo

La valoración de la conducta realizada por los adultos

Criterios propios de la Psicopatología infanto-juvenil

Criterios empleados para definir conducta anormal: La Psicopatología general • • •• • • Conducta infrecuente Sufrimiento personal o infelicidad personal Falta de adaptación Irracionalidad e incomprensibilidad Malestar en el observador Violación de los códigos morales

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Criterios empleados para definir conducta anormal: valoración en el contexto de desarrollo • La valoración de la conducta en el contexto del desarrollo: El mundo infantil es dinámico y una serie de conductaspueden resultar perfectamente normales en una determinada etapa de la vida del niño y esas mismas conductas pueden resultar anormales en otras etapas. Por esto, cada niño ha de ser comparado con los de su edad para determinar si cierta conducta es normal o patológica.

Criterios empleados para definir conducta anormal: valoración en el contexto de desarrollo
Sroufe y Rutter (1984) destacanalgunos aspectos en distintas etapas cronológicas, que se deben considerar al evaluar una conducta como normal o patológica en niños y/o adolescentes: 0 y 1 año: regulación biológica, la interacción diádica armoniosa, la formación de una relación de apego afectivo. Entre 1 y 2 años y medio: exploración, experimentación y dominio del mundo del objeto (el cuidador como una base segura); individuación yautonomía; responder al control externo de los impulsos. Entre 3 y 5 años: flexible auto-control, auto-resistencia, iniciativa, concepto de identificación y género; establecimiento de un contacto afectivo con los iguales (empatía). Entre 6 y 12 años: comprensión social (equidad, justicia); constancia del género; compañerismo; sentimiento de ser competente; ajuste escolar. Desde los 13 años:“Operaciones formales” (toma de perspectiva flexible; pensamiento “como si”; amistad (mismo sexo); comienzo de las relaciones heterosexuales; emancipación, identidad.

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Criterios empleados para definir conducta anormal: la valoración de los adultos
• La valoración de la conducta es realizada por adultos: - La conducta de un niño no es valorada como patológica por él...