psicopatologia infanto juvenil

Psicopatología Infanto Juvenil
Psicopedagogía III
UNIDAD 3: TRASTORNOS CONDUCTUALES
1. Introducción:
Los niños que consultan a médicos, pediátras, neurólogos, psicólogos o psiquiatras, pueden presentar una gama de problemas de comportamiento que van desde problemas conductuales no patológicos hasta serias patologías como el Trastorno Disocial.
Estos niños en general son traídos por suspadres por iniciativa propia o a instancias del establecimiento educacional.
2. ¿Qué es un Trastorno Conductual?:
El concepto Problema Conductual o Problema de Comportamiento se refiere a niños que presentan síntomas de desajuste conductual (“se portan mal”)
Entre los síntomas más frecuentes están:
Conductas agresivas, físicas o verbales, no acatar ordenes, robar cosas, iniciar peleas, amenazar oinsultar, arrancarse del colegio.
Cuando un niño presenta esta sintomatología una posibilidad es que tenga un TRASTORNO DE CONDUCTA, en que lo central es la violación y no acatamiento de las normas sociales, y la persistencia a lo largo del tiempo de la sintomatología.
Pero un niño con problemas conductuales puede también tener otros diagnósticos que estén produciendo la sintomatologíaconductual, como una Depresión o un Déficit Atencional, e incluso ser sólo problemas de comportamiento no patologicos
La importancia de establecer estas diferencias es que los enfoques terapéuticos son distintos.
3. Síntomas conductuales
Agresividad verbal
Violencia física
Explosiones y pataletas
Hurtos
Mentiras
Correrse de clases
Desobediencia
No acatar órdenes
Peleas
Amenazas o insultos.4. CONDUCTAS NO PATOLOGICAS:
a) CONDUCTA ANTISOCIAL DE LA NIÑEZ: Alteraciones conductuales como peleas, agresiones, mentiras, que se dan en forma aislada y no constituyen un patrón mantenido.
b) CONDUCTAS NORMALES PARA LA EDAD: Hay algunos comportamientos disruptivos que son esperables en ciertas etapas del desarrollo.
Pataletas aisladas en el preescolar
Conducta oposicionista y desobedienteentre los 3 y 4 años
Algo de agresividad (conflictos breves) en el preescolar.
“rebeldía” y desobediencia de normas aisladas en adolescentes
5. TRASTORNO POR DÉFICIT ATENCIONAL
Grupo de trastornos caracterizados por un comienzo precoz, combinación de un comportamiento hiperactivo y pobremente modulado con una marcada falta de atención y de continuidad en las tareas y porque los problemasse presentan en las situaciones más variadas y persisten a lo largo del tiempo
CRITERIOS DSM IV PARA EL DIAGNOSTICO DE TRASTORNO POR DEFICIT ATENCIONAL CON HIPERACTIVIDAD
A. (1) ó (2)
(1) Seis o más de los siguientes síntomas de Desatención han persistido por lo menos durante 6 meses con una intensidad desadaptativa e inapropiados para el nivel de desarrollo.
Desatención
a) no prestaatención suficiente a los detalles o incurre en errores por descuido en las tareas escolares, en el trabajo o en otras actividades.
b) tiene dificultades para mantener la atención en tareas o en actividades lúdicas.
c) parece no escuchar cuando se le ha habla directamente.
d) no sigue instrucciones y no finaliza tareas escolares, encargos u obligaciones.
e) tiene dificultades para organizartareas y actividades.
f) evita, le disgusta o es renuente a dedicarse a tareas que requieren esfuerzo mental sostenido.
g) extravía objetos necesarios para tareas o actividades.
h) se distrae fácilmente por estímulos irrelevantes.
i) es descuidado en las actividades diarias.
(2) Seis o más de los siguientes síntomas de Hiperactividad-impulsividad han persistido por lo menos durante 6 mesescon una intensidad que es desadaptativa e inapropiada para el nivel de desarrollo.
Hiperactividad
a) mueve en exceso manos y pies o se remueve en su asiento.
b) abandona su asiento en la clase u otras situaciones en que debe estar sentado.
c) corre o salta excesivamente en situaciones en que es inapropiado.
d) tiene dificultades para jugar o dedicarse tranquilamente a actividades de...