psicopatologia infanto juvenil
Páginas: 5 (1113 palabras)
Publicado: 26 de noviembre de 2014
CONTENIDOS
1. CONCEPTOS DE SALUD Y ENFERMEDAD
2. EPIDEMIOLOGÍA
3. SISTEMAS CLASIFICATORIOS
4. MODELOS EN SALUD MENTAL
5. FACTORES DE RIESGO
6. FACTORES PROTECTORES (RESILIENCIA)
7. ETIOPATOGENIA
8. CARACTERÍSTICAS PSICOPATOLOGÍA EVOLUTIVA.
1. ¿QUÉ ES LA PSICOPATOLOGÍA?
Cualquier comportamiento que hace sufrir al niño y a su entorno y que limite sus posibilidades de realizaciónpersonal, actuales o futuras.
2. SALUD MENTAL EN EL NIÑO Y ADOLESCENTE
“La capacidad del individuo, los grupos y el ambiente de interactuar entre sí, de promover el bienestar subjetivo, el desarrollo óptimo y uso de las facultades mentales individuales y colectivas, consistentes con los derechos de las personas, la justicia y el bien común” (OMS, 1998).
3. TRASTORNO MENTAL
Un síndrome o un patróncomportamental o psicológico de significación clínica, que aparece asociado a un malestar (p. Ej., Dolor), a una discapacidad (p. Ej., Deterioro en una o más áreas de funcionamiento) o a un riesgo significativamente aumentado de morir o de sufrir dolor, discapacidad o pérdida de libertad. Además, este síndrome o patrón no debe ser meramente una respuesta culturalmente aceptada a un acontecimientoparticular (p. Ej., La muerte de un ser querido). (DSM-IV-TR, 2002)
4. EPIDEMIOLOGÍA
Frecuencia y distribución de una enfermedad en una población y los factores asociados.
OMS = 20% población infanto juvenil mundial presenta alteración en salud mental, siendo el suicidio la tercera causa de muerte y muchos trastornos de iniciación en la adolescencia.
Estudios longitudinales. Descriptiva(prevalencia), Analítica y Evolutiva.
Fines predictivos. Conocer frecuencia y duración de los trastornos.
Variables asociadas: psicológicas, demográficas (sexo, edad), sociales.
Diseño de programas prevención y atención. Estudios de impacto de las intervenciones.
EN CHILE
Almonte y cols. 1998: Estructura de Morbilidad en el Servicio de Psiquiatría del Hospital Sótero del Río:
Predominanconsultantes varones, especialmente edad escolar.
Tr. Adaptativos 33%, TDAH 21,6%
Específicos del aprendizaje y lenguaje, 14,5%
Varones: conductuales, TDAH, enuresis/encopresis.
Mujeres: psicofisiológicos y conductas suicidas.
"Prevalencia de Trastornos Psiquiátricos en Niños Y Adolescentes en Chile" (Vicente, Saldivia, Rioseco, Melipilán y De la Barra, 2010):
14,7% TDAH y del comportamiento.8,3% ansiosos
5,1% afectivos
1,2% abuso de sustancias.
diferencias de género, edad y consultas asistenciales.
SISTEMAS CLASIFICATORIOS Y MODELOS DE SALUD MENTAL
Contextualización:
Primeras clasificaciones se remontan al siglo pasado:
1903: Binet = escalas psicométricas de escolarización.
1915: Collin = retardos mentales, que más adelante seránlas neurosis y infanEles.
1935:Kanner“dificultades de la pd.”= Trastornos.
Errores estadísticos, que se contraponen a la experiencia clínica.
Necesidad de crear un sistema ecléctico teóricamente, sin sesgo cultural y multidimensional (hoy mulEaxial):
DSM-‐R (1994). 4ta.Versión. APA. USA.
CIE-‐10 (1992). OMS. UK. (los tr. infantiles se introdujeron recién en1978; CIE-‐9)
DSM-‐V en Mayo del 2013. Introduce reformulaciones a lostrastornos autistas, actualizaciones diagnósticas TDAH, revisión tr. De personalidad (evitativa v/s ansiedad gralizada.), pedofilia, depresión mayor, tr. Del lenguaje, etc.
MODELOS EN SALUD MENTAL
Prevención = Enfoque de Riesgo; Promoción = Enfoque Protector
1) PREVENCIÓN PRIMARIA
Disminuyen riesgo de aparición de enfermedades.
Paternidad y maternidad responsable. Control Niño Sano.
Cuidadospre y perinatales.
Cuidados del lactante, preescolar y escolar.
2) PREVENCIÓN SECUNDARIA
Detección precoz, dg. y tto de enf. por profesionales no especialistas en el nivel primario de atención.
Difusión Centros de salud primaria, colegios, iglesias, juntas vecinales, jardines infantiles y medios de comunicación en temas de familia y educación.
3) PREVENCIÓN TERCIARIA
Hospitalización y...
1. CONCEPTOS DE SALUD Y ENFERMEDAD
2. EPIDEMIOLOGÍA
3. SISTEMAS CLASIFICATORIOS
4. MODELOS EN SALUD MENTAL
5. FACTORES DE RIESGO
6. FACTORES PROTECTORES (RESILIENCIA)
7. ETIOPATOGENIA
8. CARACTERÍSTICAS PSICOPATOLOGÍA EVOLUTIVA.
1. ¿QUÉ ES LA PSICOPATOLOGÍA?
Cualquier comportamiento que hace sufrir al niño y a su entorno y que limite sus posibilidades de realizaciónpersonal, actuales o futuras.
2. SALUD MENTAL EN EL NIÑO Y ADOLESCENTE
“La capacidad del individuo, los grupos y el ambiente de interactuar entre sí, de promover el bienestar subjetivo, el desarrollo óptimo y uso de las facultades mentales individuales y colectivas, consistentes con los derechos de las personas, la justicia y el bien común” (OMS, 1998).
3. TRASTORNO MENTAL
Un síndrome o un patróncomportamental o psicológico de significación clínica, que aparece asociado a un malestar (p. Ej., Dolor), a una discapacidad (p. Ej., Deterioro en una o más áreas de funcionamiento) o a un riesgo significativamente aumentado de morir o de sufrir dolor, discapacidad o pérdida de libertad. Además, este síndrome o patrón no debe ser meramente una respuesta culturalmente aceptada a un acontecimientoparticular (p. Ej., La muerte de un ser querido). (DSM-IV-TR, 2002)
4. EPIDEMIOLOGÍA
Frecuencia y distribución de una enfermedad en una población y los factores asociados.
OMS = 20% población infanto juvenil mundial presenta alteración en salud mental, siendo el suicidio la tercera causa de muerte y muchos trastornos de iniciación en la adolescencia.
Estudios longitudinales. Descriptiva(prevalencia), Analítica y Evolutiva.
Fines predictivos. Conocer frecuencia y duración de los trastornos.
Variables asociadas: psicológicas, demográficas (sexo, edad), sociales.
Diseño de programas prevención y atención. Estudios de impacto de las intervenciones.
EN CHILE
Almonte y cols. 1998: Estructura de Morbilidad en el Servicio de Psiquiatría del Hospital Sótero del Río:
Predominanconsultantes varones, especialmente edad escolar.
Tr. Adaptativos 33%, TDAH 21,6%
Específicos del aprendizaje y lenguaje, 14,5%
Varones: conductuales, TDAH, enuresis/encopresis.
Mujeres: psicofisiológicos y conductas suicidas.
"Prevalencia de Trastornos Psiquiátricos en Niños Y Adolescentes en Chile" (Vicente, Saldivia, Rioseco, Melipilán y De la Barra, 2010):
14,7% TDAH y del comportamiento.8,3% ansiosos
5,1% afectivos
1,2% abuso de sustancias.
diferencias de género, edad y consultas asistenciales.
SISTEMAS CLASIFICATORIOS Y MODELOS DE SALUD MENTAL
Contextualización:
Primeras clasificaciones se remontan al siglo pasado:
1903: Binet = escalas psicométricas de escolarización.
1915: Collin = retardos mentales, que más adelante seránlas neurosis y infanEles.
1935:Kanner“dificultades de la pd.”= Trastornos.
Errores estadísticos, que se contraponen a la experiencia clínica.
Necesidad de crear un sistema ecléctico teóricamente, sin sesgo cultural y multidimensional (hoy mulEaxial):
DSM-‐R (1994). 4ta.Versión. APA. USA.
CIE-‐10 (1992). OMS. UK. (los tr. infantiles se introdujeron recién en1978; CIE-‐9)
DSM-‐V en Mayo del 2013. Introduce reformulaciones a lostrastornos autistas, actualizaciones diagnósticas TDAH, revisión tr. De personalidad (evitativa v/s ansiedad gralizada.), pedofilia, depresión mayor, tr. Del lenguaje, etc.
MODELOS EN SALUD MENTAL
Prevención = Enfoque de Riesgo; Promoción = Enfoque Protector
1) PREVENCIÓN PRIMARIA
Disminuyen riesgo de aparición de enfermedades.
Paternidad y maternidad responsable. Control Niño Sano.
Cuidadospre y perinatales.
Cuidados del lactante, preescolar y escolar.
2) PREVENCIÓN SECUNDARIA
Detección precoz, dg. y tto de enf. por profesionales no especialistas en el nivel primario de atención.
Difusión Centros de salud primaria, colegios, iglesias, juntas vecinales, jardines infantiles y medios de comunicación en temas de familia y educación.
3) PREVENCIÓN TERCIARIA
Hospitalización y...
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