PSICOPATOLOGIA Y SUS PERSPECTIVAS

PERSPECTIVA CONDUCTUAL

John B. Watson (1878-1958) psicólogo estadunidense, fundó el conductismo y decía que el desarrollo era asunto mecánico. Toda personalidad o todo sistema de conducta manifiesta como lo llama Watson, se forman a partir del proceso de condicionamiento.
La perspectiva conductual se desarrolló por que los teóricos creían que las mismas conductas que Freud analizó, se podíaexplicar de modo más sencillo de tal forma que hiciera posible su estudio fundamental.
Dicho enfoque utiliza el determinismo, todos los sucesos o actos son el resultado de lo que sucedió antes, no de las decisiones manifiestas el individuo. Los Psicólogos que emplean la perspectiva conductual se centran en el aprendizaje. Consideran la conducta como un producto de las relaciones estímulo-respuesta(E-R).
No ahondan en el pasado para modificar la conducta, se concentran en la alteración de los aspectos relevantes del ambiente, sobre todo en las fuentes de reforzamiento.
Un reforzador aumenta la probabilidad de que cierto estímulo evoque una respuesta determinada. Recompensan al individuo por hacer lo correcto o por no hacer lo incorrecto.
Un reforzador positivo aumenta la probabilidad de quela respuesta apropiada se presente al ofrecer algo agradable y el reforzador negativo aumenta la probabilidad de que la respuesta apropiada se presente al retirar algo desagradable tan pronto como ocurre la respuesta deseada. Por otro lado el castigo es una consecuencia desagradable de una respuesta equivocada.
El empleo del reforzamiento en la investigación de la conducta desadaptada sigue dosparadigmas generales: el condicionamiento clásico y el operante.
Condicionamiento clásico
En el condicionamiento clásico, la respuesta que un organismo da en forma automática ante cierto estímulo, se transfiere a un estímulo nuevo por medio de una asociación entre los dos estímulos.
El experimento de condicionamiento clásico más famoso fue la investigación realizada por el filósofo Iván Pavlov(1849-1936) sobre la salivación en los perros.
Los estudios de la conducta desadaptada se han sentido intrigados por el proceso del condicionamiento clásico, porque parece explicar el miedo, la ansiedad y otros tipos de reacciones emocionales.
El condicionamiento clásico es también la base para algunas terapias. La desensibilización sistemática cuyo objetivo es extinguir una respuesta condicionada.Condicionamiento operante
En el condicionamiento operante el organismo debe dar una respuesta particular antes que ocurra el reforzamiento.
El psicólogo estadunidense B. F. Skinner (1904-1990) famoso por demostrar la efectividad del condicionamiento clásico a través de la “caja de Skinner”, dentro de la cual una rata presiona una barra repetidamente, si dicha actividad se refuerza con bolitas dealimento.
Se necesita decidir los reforzadores más efectivos y prácticos, también decidir sobre un programa para reforzar los tipos particulares de respuestas.

TEORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIAL


Los teóricos del aprendizaje social enfatizan la idea de que varios factores se combinan para moldear la conducta Soc. Y mediar la información influencia de las experiencias de aprendizaje.
Creen que elreforzamiento no siempre es necesario para que ocurra el aprendizaje. El modelamiento se puede utilizar para cambiar la conducta, las personas pueden aprender por medio de la observación, la forma en que otras personas hacen las cosas.
Albert Bandura (nacido en 1925). Hizo énfasis en el hecho de que el observador no necesita tener práctica en la respuesta que observa ni recibir un reforzamiento paraaprenderla.
Los estudios clínicos apoyan la conclusión de que el aprendizaje por medio de la observación, información incluye en parte en la adquisición de la conducta desadaptada.
De las experiencias del modelamiento pueden resultar cambios notorios y con frecuencia dramáticos en la conducta. Términos como aprendizaje vicario, facilitación Soc., afrontamiento e identificación se emplean en...