psicopatologia

Acerca de la noción del paradigma

Conjunto de concepciones más amplias y generales acerca de la Realidad y el hombre, de los métodos que deben emplearse para Abordarla y de las maneras legítimas de plantear las cuestiones. Especie de tierra germinal de la que crecen las teorías y diseños de ti investigaciones.
Denominamos paradigmatología al estudio de los paradigmas como lógica, semántica eideológica del conocimiento y la praxis. Dos autores concurren a nutrir este dominio teórico: Thomas S.Kuhn y Edgar Morin; cada uno, desde perspectivas
distintas, ha abierto un horizonte de pensamiento que promueve el debate sobre el conocimiento, su estructuración, su historia y su incorporación en la
vida académica y en la producción investigativa. Los paradigmas son especies de anteojos olinternas que nos hacen visibles y audibles unos fenómenos y ocultan o
dejan otros sobre un trasfondo inconsciente. El artículo concluye con la ilustración de un paradigma imperante en la praxis educativa y pedagógica que posee una
potencia tal que se ha “naturalizado”; se trata del paradigma transmisioncita de la educación, en el que se concibe y se vive el lenguaje como un instrumento, elconocimiento como una representación y la pedagogía como transmisión. Si lo leemos en el diccionario, paradigma es “modelo, ejemplo”. El filósofo norteamericano lo define de la siguiente manera: “Un paradigma es lo que los miembros de una comunidad científica comparten, y, recíprocamente, una comunidad científica consiste en hombres que comparten un paradigma” (Kuhn, 1962, pp. 33 y ss.). La definiciónescueta no sólo aparenta circularidad, sino inocuidad.
¿Qué nos dice dicha definición? Nos dice que un paradigma es un conjunto de valores y saberes compartidos colectivamente, es decir, usados, implícita o explícitamente, por una comunidad. Compartidos significa también convalidados tácita o temáticamente. Estas aclaraciones extensivas de la definición nos pueden sacar de la circularidad y lainocuidad para sumergirnos en la vaguedad; en efecto, podemos decir que un paradigma es:


a) Algo que está constituido por los descubrimientos científicos universalmente reconocidos que, durante cierto tiempo, proporcionan a un grupo de investigadores problemas tipo y soluciones tipo.
b) El conjunto de las creencias, valores reconocidos y técnicas que son comunes a los miembros de un grupodado.
Atendiendo a esta delimitación en Kuhn, podemos decir que la vaguedad se da cuando la definición b introduce el concepto de la adhesión de un grupo a una visión de mundo; la definición a corresponde a la primera edición de la Estructura de las revoluciones científicas; la definición b a las ulteriores ediciones. La vaguedad alude, entonces, a que compartir un paradigma, en la definición b, esposeer una representación colectiva o vivir en una cosmovisión o ideología.

El Paradigma vigente llega a determinar nuestra percepción de la realidad, no existe una percepción neutra, objetiva, verdadera, de los fenómenos sino que la percepción se ve teñida, enmarcada, tamizada por el paradigma en turno que nos controla y dirige.
La Mente Humana no solo nada más piensa, sino que lo hace conideas y creencias que en su mayoría adopta, o se apropia de la sociedad en que se vive
En el Pasado se han hecho cambios de paradigmas secundarios pero el Paradigma Original sigue intacto, y lo será hasta que lo desintegremos con un cambio profundo desde dentro de nuestro ser interno. Tendremos que partir de ceros, desde el principio desde el origen del ser llamado humano. Tendremos que romper losvelos de la Mentira del engaño, desde las raíces mismas del planeta. 






La espiral del conocimiento

Nos hallaremos entonces ante una nueva era de la investigación científica. Nuevos temas, nuevos métodos, nuevas técnicas, nuevos enfoque de la realdad del mundo de los seres humanos.
Durante años, el paradigma de aprendizaje tecnológico (AT) se ha definido como un proceso...