Psicopatologia

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Cuando ingrese al colegio como Coach nos dieron una instrucción de trabajo la cual su objetivo principal que tenemos como Coachee es asegurar que se brinden los apoyos necesarios al alumno del nivel Preparatoria y bachillerato Tecnológico, orientados a mantener y mejorar su desempeño académico y conductual dentro del Colegio Lucerna, esta instrucción tieneaplicación en dirección, padres de familia, docentes y alumnos. Tenemos la autoridad de mantener la disciplina de los alumnos en base al reglamento escolar y extender reporte o aviso disciplinario según sea el caso, atender y resolver conflictos, dudas y aclaraciones que surjan con los alumnos, los profesores y padres de familia en coordinación con la dirección del nivel, Monitorea el desempeño de losdocentes en la interacción con los alumnos dentro de la dinámica de clase
El coach tiene la responsabilidad de monitorear el desempeño académico y el comportamiento de los alumnos, propone y establece en coordinación con la dirección las estrategias necesarias para ello. Aparte de esto se planean y organizan actividades como son la apertura de expediente por semestre con entrevistas iniciales,realización del fotograma y directorio telefónico, atención a padres de familia, juntas mensuales con los padres de familia, presentación y monitoreo de conferencias sabatinas, orientación educativa al alumno, dar reportes relevantes semanales a dirección. Cubrir las clases del profesor en caso de la inasistencia de este , dándole seguimiento al temario y/o reforzamiento de la materia

Se hacenrecorridos por las aulas y áreas de paso y de recreo para observar y vigilar el comportamiento de los alumnos y asegurarse que estos entren a clase., recibimos del profesor el reporte escolar e informes mediante la libreta de comunicación, ya que llevamos un seguimiento muy minucioso en los académico de los muchachos solicitamos información periódica a los profesores sobre el estado que guardanlos alumnos con relación al rendimiento de cada materia, en caso de que detectemos bajo rendimiento de un alumno, emprendemos estrategias para elevarlo.


Ahora bien, en este sentido es directamente la instrucción de trabajo que tienen y que deben seguir de una manera muy minuciosa; hablando en base a la experiencia que tengo de dos años y medio como Coach educativa en el Colegio lucerna hevisto bastantes irregularidades con respecto al término de la palabra “Coach” ya que el término que la palabra maneja un seguimiento exhaustivo y dedicado al lo que es el coaching, ya que en la manera en que nosotros manejamos ese seguimiento se podría decir que es de una manera mas apapachadora hacia el alumno, hacemos un seguimiento administrativo la cual tienen que ver con todos los reportes,pases de salida, citas con los papas para ver situación disciplinaria y académica del alumno y unas variantes que es pase de lista diariamente para ver si asistió o no el alumno, llamadas telefónicas para corroborar el por que de sus inasistencia, estas so apuntadas en un registro de llamadas que lleva la dirección como para un control del mismo alumno y de nuestro trabajo; ahora bien con respectoal seguimiento académico estamos diariamente en salones de clase monitoreando el trabajo del alumno ejemplo (Si el alumno no saco el cuaderno….saca el cuaderno, por que no escribes, por que no haces la tarea…por lógica esto es avisado en casa…..por que le contestas así al profesor etc.) En caso de que siga así el alumno al menos yo me dedico hablar con respecto a su comportamiento, cuando el nohace caso, bueno esto ya va mas directamente a algo personalizado, pero para ser sincera es un poco complicado ya que cada una de las coach tiene a cargo no solo un salón si no varios al menos yo tengo tres salones a cargo son mas o menos 130 alumnos que monitoreo, cada una de las estrategias que hago por regular es grupal, para mi así es mas sencillo que personalizado esto por la cantidad de...