Psicopatologia

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2. CONCEPTOS Y MODELOS EN PSICOPATOLOGÍA
1. INTRODUCCIÓN: PRECISIONES CONCEPTUALES
Se pueden establecer tres grandes niveles de trabajo y análisis: el teórico, el experimental y el técnico. La
intersección entre esos tres niveles es lo que caracteriza la actividad científica.
En el nivel teórico es típico las representaciones simbólicas y el manejo de símbolos, yse pueden distinguir
dos medios de trabajo a) medios estrictamente conceptuales es decir, razonamiento imaginación,
memoria, sus productos y elaboraciones, sistemas de clasificación, modelos teóricos disponibles… y b)
medios materiales y/o tecnológicos que disponemos para aumentar la eficacia de toda esa actividad
intelectual. Desde el lápiz y papel, hasta los ordenadores, cuestionarios, etc).De este nivel se espera crear
conceptos, proyectar actividades, valoraciones, etc.
El nivel experimental se caracteriza por la ejecución de todos los proyectos formulados en el nivel anterior.
Sus instrumentos de trabajo son todos los necesarios para medir (evaluar) el objeto de estudio concreto.
La finalidad del trabajo de estos dos primeros niveles es obtener conocimientos que puedan serverificables y crear medios de trabajo nuevos, tanto en lo conceptual como en lo material.
El tercer nivel, el técnico conlleva la “realización de las ideas” generadas en los niveles anteriores. Su
finalidad es conseguir los cambios implícitos en esas ideas.
Los criterios y modelos de la psicopatología son un ejemplo de herramienta conceptual del nivel teórico. En
términos generales, se dice queun criterio es una norma, regla o propiedad, que guía el conocimiento
respecto de un objeto concreto. Por «guiar el conocimiento» se entiende, primero, la delimitación precisa
de cuáles son los hechos que constituyen datos para la comprensión y explicación del objeto. Y segundo, la
ordenación de esos datos, según su mayor o menor importancia respecto a la capacidad y utilidad que
tienen parala comprensión del objeto. La utilidad y funcionalidad de un criterio va a depender
principalmente de su capacidad para delimitar el objeto y guiar su explicación y su comprensión. La
elección de un criterio suele significar, casi siempre, la exclusión de otros: lo que no entra a formar parte
de dicho criterio no será susceptible de explicación ni relevante para la investigación del objeto.
Eltérmino modelo tiene diversos significados, que a veces se usan de forma intercambiable y que, en
general, no resultan incompatibles.
Una primera acepción hace referencia a un modo concreto de concebir el propio statu quo de la
psicopatología, como ciencia diferente y diferenciada, incluyendo tanto la definición del objeto mismo (el
espíritu endemoniado, la enfermedad mental, la conductaanormal, la actividad mental anómala...), como
de los procederes técnicos y metodológicos más adecuados para abordarlo (lo que solemos llamar las
“escuelas de psicopatología”).
La segunda acepción de «modelo» es la de analogía, lo que implica que se toman ciertos conceptos
de otros campos, que después se aplicarán, con mayor o menor fortuna, a la psicopatología. Ejemplos de
este tipo son losmodelos animales, los de condicionamiento o los de provocación experimental de
experiencias anormales, tales como las alucinaciones, los delirios o las alteraciones de conciencia. Aquí se
entienden como un modo de representación de la realidad que se quiere conocer, que ayuda a seleccionar
ciertos hechos como relevantes y a organizar sus relaciones y que permite reproducir algunas de laspropiedades del sistema original, pero no todas. Todo modelo es parcial y selectivo. Por tanto, un modelo
será útil en la medida en que permita responder a las preguntas que interesan a quien lo utiliza.

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Finalmente, la tercera acepción de «modelo» es aquella que lo hace análogo a la noción de
paradigma, para indicar un modo concreto de abordar el objeto de estudio, así...