Psicopedagogía
Páginas: 4 (923 palabras)
Publicado: 5 de marzo de 2013
SÍNDROME DE ÁSPERGER
El Síndrome de Ásperger se engloba dentro de la categoría diagnóstica de los Trastornos Generalizados del Desarrollo, donde el subtipo principal es el denominado Trastornosdel Espectro Autista (TEA), y por definición, se caracteriza por la presencia de una alteración cualitativa en el desarrollo de tres áreas funcionales concretas:
1. Capacidades de relaciónsocial
2. Competencias de comunicación
3. Flexibilidad mental y comportamental.
En el caso del Síndrome de Asperger el grado de afectación o la intensidad de la sintomatología es menor queen los cuadros de autismo más clásico. La alteración en esa tríada causa un deterioro significativo en la actividad social, laboral y en otras áreas importantes de la actividad del individuo.
Otracondición necesaria que se debe cumplir cuando se emite un diagnóstico de Síndrome de Asperger es la ausencia de retraso clínicamente significativo en el desarrollo cognoscitivo.
La descripciónelaborada por Ángel Rivière sobre el Síndrome de Asperger es una de las que recoge más fiel y detalladamente las características específicas y definitorias de este síndrome:
1. Trastorno cualitativode la relación. Las personas con síndrome de Asperger muestran serias dificultades de relación interpersonal, dificultades que están principalmente motivadas por la falta de sensibilidad a las señalessociales, las alteraciones en las pautas de relación expresiva no verbal, la falta de reciprocidad emocional y las dificultades para comprender intenciones ajenas y especialmente “doblesintenciones”. También es característica su importante limitación en la capacidad de adaptar las conductas sociales a los contextos de relación.
2. Inflexibilidad mental y comportamental. Presencia deintereses absorbentes y excesivos por ciertos contenidos. Además, en la mayoría de los casos aparecen rituales complejos y actitudes perfeccionistas extremas.
3. Problemas de habla y lenguaje....
El Síndrome de Ásperger se engloba dentro de la categoría diagnóstica de los Trastornos Generalizados del Desarrollo, donde el subtipo principal es el denominado Trastornosdel Espectro Autista (TEA), y por definición, se caracteriza por la presencia de una alteración cualitativa en el desarrollo de tres áreas funcionales concretas:
1. Capacidades de relaciónsocial
2. Competencias de comunicación
3. Flexibilidad mental y comportamental.
En el caso del Síndrome de Asperger el grado de afectación o la intensidad de la sintomatología es menor queen los cuadros de autismo más clásico. La alteración en esa tríada causa un deterioro significativo en la actividad social, laboral y en otras áreas importantes de la actividad del individuo.
Otracondición necesaria que se debe cumplir cuando se emite un diagnóstico de Síndrome de Asperger es la ausencia de retraso clínicamente significativo en el desarrollo cognoscitivo.
La descripciónelaborada por Ángel Rivière sobre el Síndrome de Asperger es una de las que recoge más fiel y detalladamente las características específicas y definitorias de este síndrome:
1. Trastorno cualitativode la relación. Las personas con síndrome de Asperger muestran serias dificultades de relación interpersonal, dificultades que están principalmente motivadas por la falta de sensibilidad a las señalessociales, las alteraciones en las pautas de relación expresiva no verbal, la falta de reciprocidad emocional y las dificultades para comprender intenciones ajenas y especialmente “doblesintenciones”. También es característica su importante limitación en la capacidad de adaptar las conductas sociales a los contextos de relación.
2. Inflexibilidad mental y comportamental. Presencia deintereses absorbentes y excesivos por ciertos contenidos. Además, en la mayoría de los casos aparecen rituales complejos y actitudes perfeccionistas extremas.
3. Problemas de habla y lenguaje....
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