Psicopedagog

íaIII Trayecto de Formación -PNFE

República Bolivariana de Venezuela Ministerio de Educación Superior Ministerio de Educación y Deporte Universidad Bolivariana de Venezuela Misión Sucre

Básico Curricular Psicopedagogía Educación Inicial
III TRAYECTO DE FORMACIÒN

Versión, julio 2006

BC- Psicopedagogía Educación Inicial

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III Trayecto de Formación -PNFEINTRODUCCIÓN El plan de estudios de Educación Inicial correspondiente al Tercer Trayecto del Programa Nacional de Formación de Educadores, está concebido sobre la base de los lineamientos educativos de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, la Ley de Protección al Niño, Niña y el Adolescente y el Currículo Básico Nacional para Educación Inicial, de los cuales deriva el BásicoCurricular de Psicopedagogía, como línea de formación esencial para el nuevo educador y la nueva educadora que asumirá la responsabilidad de formar y preparar para la escuela y para la vida a los niños y niñas de la nueva República, que avanza en su proceso de refundación hacia el socialismo del siglo XXI. La Educación Inicial en la República Bolivariana de Venezuela constituye el primer espacio deaprendizaje formal de los niños y niñas, tanto en estrategia de atención convencional como no convencional, con participación de la familia y la comunidad, caracterizada por la atención integral al niño y a la niña desde su gestación hasta cumplir los 6 años de edad, o cuando ingresen al primer grado de la Escuela Bolivariana, con énfasis en la atención pedagógica como proceso permanente dirigido aldesarrollo y al aprendizaje. La atención integral, se refiere al cuidado, educación, protección legal, recreación, alimentación, higiene y salud infantil en articulación corresponsable del Estado, la familia y la sociedad, de acuerdo a las directrices constitucionales y legales que garantizan el derecho a una educación de calidad. El Básico Curricular Psicopedagogía, particulariza en lascaracterísticas integrales que se manifiestan en el niño y la niña de 0 a 6 años de edad, la importancia de ésta etapa de la vida humana desde la óptica de diferentes pedagogos y psicólogos, en contraste permanente y necesario con la realidad socioeducativa venezolana, desde y en los cambios esenciales y las transformaciones que se suceden en dicho periodo en el desarrollo integral de la personalidad.Igualmente se destaca la perspectiva humanística bolivariana constructivista, centrada en las potencialidades e intereses de cada niño y/o niña,

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donde es vital la atención al diagnostico e investigación de necesidades reales propias del desarrollo humano y social. La psicopedagogía con atención a laeducación inicial, permite al docente en proceso de formación en el PNFE, el desarrollo de herramientas necesarias y suficientes para el diseño, ejecución y evaluación de estrategias de intervención a nivel individual, grupal y comunitario en este nivel educativo fundamental para la construcción y consolidación del nuevo modelo republicano. Para la configuración del presente Básico Curricular, seanalizaron contenidos vitales en torno a la caracterización psicológica del niño y la niña de 0 a 3 años de edad correspondientes al nivel maternal de la educación inicial, y de 3 a 6 años propios del preescolar, es decir, los dos grupos etaréos del nivel inicial, asimismo se valoraron diferentes aspectos relacionados con el aprendizaje infantil y sus tipos, así como la importancia de desarrollar enel infante un aprendizaje activo y creador desde las más tempranas edades. En este orden de ideas resulta esencial, la atención a la diversidad en el aula de educación inicial (maternal y preescolar), así como los distintos problemas y trastornos del desarrollo y del aprendizaje en esta etapa y sobre los cuales el docente debe adquirir conocimientos y herramientas para identificar y canalizar...