Psicopedagoga

 PLAN DE TRABAJO TRASTORNO AUTISTA ESCUELA JOSÉ DE SAN MARTÍN.
Objetivo General: Posibilitar la formación integral del desarrollo al máximo su potencial de aprendizaje.
Área de desarrollo Emocional Social
Objetivos Específicos
Aprendizajes Esperados
Objetivo General: Favorecer el desarrollo biopsicosocial del alumno mediante la adquisición de conductas, hábitos y actitudes que facilitensu adecuada interacción con el entorno.
Adquirir confianza ante situaciones nuevas, personas, ampliando su campo de conocimiento, relaciones y acciones.
Manifestar progresivamente independencia y responsabilidad en relación al cuidado de su cuerpo, de sí mismo, de sus pertenencias, de los demás y del medio.
Realizar prácticas sencillas de higiene corporal (manos, cara, dientes, alimentos,vestuario con la superación guiada del adulto.
Ampliar sus prácticas de convivencia social en nuevas situaciones para afianzar y profundizar la colaboración y realización con otros.
Estimular y desarrollar el interés por el juego con diferentes elementos, personas y lugares respetando pertenencias de “otros”.
Adaptarse a: La sala de clases, a las personas que trabajan en el colegio.
Fijar miradaen el interlocutor.
Permanecer dentro de la sala de clases.
Respetar filar de formación.
Extinguir paulatinamente a movimientos estereotipados.
Aceptar paulatinamente el cambio de rutina.
Reaccionar adecuadamente a los cambios de rutina y a los llamados de atención.
Aceptar situaciones de afecto.
Permanecer sentado en lugar de trabajo por periodos prolongados.
Manifestar con gestos,jergas, palabras necesidad de ir al baño.
Bajar y subir sus ropas al ir al baño.
Lavar manos, caras cuando va al baño o come.
Reconocer, buscar y guardar pertenencias.
Comer adecuadamente solo y hacer uso de la servilleta.
Manipular y jugar con diferentes elementos.
Lograr mayor tolerancia a los otros.
Incorporarse paulatinamente a grupos de juegos y tareas.
Incorporarse paulatinamente arecreos y al juego con otros niños.
Incorporarse paulatinamente a diferentes actividades dentro de la escuela.
Interesarse e incorporar el juego con balón.
Interesarse y participar de juegos de imitación.
Lograr paulatinamente el juego dirigido.








Área de desarrollo cognitivo funcional
Objetivo Especifico
Aprendizaje Esperado
Objetivo General: Estimular el desarrollo de procesoscognitivos que favorezcan el dominio funcional de la comunicación y el conocimiento de su entorno a través de situaciones vivenciales.
Comprender mensajes simples y breves en situaciones cotidianas.
Comprender órdenes simples.
Comprender y ejecutar ordenes, instrucciones de complejidad creciente.
Identificar, señalar y nominar objetos de uso común a través de láminas.
Responder en forma verbalo con señales cuando escucha su nombre.
Mantener actitud atenta ante relato o entrega de indicaciones.
Desarrollar progresivamente la conciencia fonológica (atender, reconocer, imitar sonidos del entorno animal.)
Producir diferentes trazos respetando las características convencionales básicas de la escritura.
Identificar, nominar vocales a través de láminas.
Asociar y agrupar diferenteselementos de igual sonido vocálico.
Identificar, señalar, nominar atributos de diferentes objetos a nivel concreto.
Identificar y agrupar elementos según utilidad
Identificar asociar elementos opuestos.
Agrupar elementos según atributo de los objetos (grande, chico, largo, corto etc…)
Amontonar, agrupar elementos según consignas dadas (color, tamaño, forma).
Establecer y mantener contactovisual.
Mantener postura adecuada.
Adecuarse al interlocutor.
Adecuarse a las rutinas.
Comprender órdenes simples como: ven, párate, siéntate, toma etc.
Responder a su nombre volteando, con señales, con palabra.
Ejecutar órdenes e instrucciones en complejidad creciente.
Mantener atención.
Nominar, señalar partes del cuerpo.
Nominar y señalar diferentes categorías.
Escuchar sonidos del...