psicopedagoga


INFORME FINAL PERIODO ESCOLAR 2014
PROGRAMA INTEGRACION ESCOLAR

IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE
Nombre
     
RUN

Sexo
F

M

Fecha Nacimiento
     
Edad actual
      años
    meses
País natal:
     
Domicilio
     
Teléfono
     
Escolaridad alcanzada
     
Vía comunicación
Oral  señas  otra 
CategoríaDiagnóstica PIE
MOTOR
Establecimiento
     
RBD
     
Profesional (es):      

Fecha:      


ÁREAS DE DESARROLLO
Tomando en cuenta su edad cronológica, su nivel de maduración y grupo de referencia del o de la estudiante, la categoría diagnostica y los objetivos de intervención planteados para el caso en particular, marque con una equis (X), la opción que mejor represente el nivelde logros alcanzados durante el periodo escolar del año en curso. Esta evaluación se establece a partir de los planes y programas de estudio según la NEE del alumno, las cuales están representadas en las siguientes áreas:
Los significados de las opciones son los siguientes:

L
LOGRADO
VL
EN VIAS DE LOGRO
NL
NO LOGRADO
N/O
NO OBSERVADO

I.- AREA COGNITIVO FUNCIONAL
L
VL
NL
N/OAdquiere las capacidades previas para el desarrollo del lenguaje.




Adquiere y desarrolla la comunicación gestual comprensiva y expresiva, de acuerdo a las necesidades del niño.




Adquiere y desarrolla la comunicación oral y expresiva de acuerdo a sus potencialidades.




Desarrolla sus capacidades auditivas a fin de conseguir la integración de la comunicación.



Mantiene el contacto físico y la mirada como las primeras manifestaciones de interacciones comunicativas.




Nombra objetos con menor dificultad que a principios del año escolar en curso.




Adquiere y desarrolla la habilidad para reconocer visualmente e interpretar símbolos y/o mensajes escritos que resguarden su seguridad personal.




Logra dar con lostiempos estipulados por el profesional para la realización de tareas.




Adquiere el proceso de la lectura instrumental.




Adquiere el proceso de la escritura instrumental.




Afianza los conceptos básicos relativos a orientación espacial, temporal.




Maneja a nivel concreto expresiones cuantitativas.




Adquiere las nociones de clasificación,seriación, correspondencia y conservación necesarias para la formación del concepto de número.




Lee y escribe los diez primeros números.




Logra la adquisición de la suma y la resta y sus aplicaciones prácticas (respecto a su nivel escolaridad).




Resuelve en forma oral y escrita, ejercicios de suma y resta en el ámbito numérico conocido (respecto a su nivelescolaridad).




Aplica medidas estandarizadas y no estandarizadas en situaciones de la vida diaria.




Conoce e identifica figuras y cuerpos geométricos básicos y sus aplicaciones prácticas.




Desarrolla habilidades para conocer y comprender elementos naturales básicos del mundo en que vive.




Desarrolla habilidades para conocer y comprender hechos y fenómenoshistóricos culturales.





II.- AREA SOCIAL Y DESARROLLO PERSONAL
L
VL
NL
N/O
Desarrolla capacidades para identificarse a sí mismo, manejar sus pertenencias y ubicar lugares de trabajo, recreación e higiene.




Desarrolla hábitos que favorezcan la independencia personal (alimentación, vestuario, higiene, movilidad).




Identifica y respeta normas de seguridadpersonal.




Desarrolla la capacidad para actuar de acuerdo a normas establecidas tanto en el hogar como en la escuela y comunidad.




Participa en organizaciones culturales, deportivas y recreativas de la escuela y comunidad.




Manifiesta de actitudes de cortesía, compañerismo, aceptación, respeto, honestidad, justicia, colaboración y otros.




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