Psicopedagoga

ÍNDICE SISTEMÁTICO



1. LA EDUCACIÓN SEXUAL


1.1. Desarrollo de la sexualidad. Influencias socioculturales
1.2. La evolución de la sexualidad a lo largo de las etapas de la vida
1.2.1. La infancia
1.2.2. La adolescencia
1.2.3. La edad adulta
1.2.4. La vejez
1.3.La Educación para la Salud y la sexualidad
1.4. La Educación Sexual en el sistema educativo


2. EDUCACIÓN PARA LA SALUD
2.1. Introducción
2.2. Sobre las definiciones de salud
2.3. Dinámica de la salud
2.4. Medición de la salud
2.4.1. Índices tradicionales
2.4.2. Nuevos métodos demedición
2.5. Definiciones de Educación para la Salud
2.6. l listoria de la Educación para la Salud
2.6.1. Planificación de un programa de Educación para la Salud
2.7. La Educación para la Salud como ciencia
2.8. Teorías psicológicas que dan perspectiva a la Educación para la Salud
2.9. La prevención ypromoción de la salud
2.9.1. La prevención
2.9.2. La promoción


3. PREVENCIÓN DE DROGODEPENDENCIAS
3.1. El tabaquismo
3.2. E1 alcoholismo y la adicción a las drogas
3.3. ¿Cuándo aparece en la vida personal el mundo de la droga'.'
3.4. ¿Por qué se consumen drogas'?
3.5. Cómo prevenirla drogadicción
3.5.1. Desde la Salud Pública
3.5.2. Desde la familia y centro educativo
3.6. Drogodependencia y Sida
3.6.1. Medidas preventivas


4. LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN LOS CENTROS EDUCATIVOS
4.1. Generalidades
4.2. Educación Preescolar y Educación Infantil
4.3.Educación Primaria
4.4. Educación Secundaria
4.5. La formación del profesorado en Educación para la Salud


BIBLIOGRAFÍA
1. LA EDUCACIÓN SEXUAL


Vivimos en una época que está renovando el sentido de la sexualidad. Tradicionalmente el concepto de sexualidad estaba íntimamente ligado al de procreación y por tanto a la etapa de fertilidad.También representaba el concepto de placer, muy restringido y en parte censurado, especialmente para las mujeres.


Hoy entendemos la sexualidad como algo mucho más global que incorpora las capacidades de relación de los seres humanos, la posibilidad de comunicarnos con los demás, de tener sentimientos, deseos, sentir afecto, amistad, sensaciones placenteras; es decir, la sexualidadnos permite ser auténticamente humanos, definirnos como personas. Su ubicación no queda relegada al período fértil: somos sexuados desde el nacimiento y tal condición perdura durante toda la vida. Los términos de ,sexualidad infantil, juvenil, de la madurez o de la vejez forman parte de capítulos en los manuales de psicología, y las investigaciones sobre la sexualidad en la "tercera edad" proliferanen las revistas de psicología evolutiva y social.


Hace muy poco tiempo la pronunciación del simple vocablo era prácticamente tabú; en estos momentos en los hogares españoles se sigue evitando el tema sexual; comportamiento lógico, por otra parte, porque los usos y costumbres no cambian en un día, ni aunque los medios de comunicación nos invadan con nuevos modelos. El "tabú" persisteaunque de forma disfrazada.


Si bien las ideas restringidas sobre la sexualidad van desapareciendo, el Sistema Educativo no debe ser ajeno a una reflexión sobre la misma de una forma explícita. Un tipo de información y de diálogo es el que propicia la familia y otro es el modo en que puede abordarse la sexualidad en un grupo de iguales. Transversalmente se programa la Educación...