Psicopedagogia

Implicaciones educativas higiene del proceso pedagógico
La atención a la saludde los niños no es una actividad que competa solamente al médico o la enfermera del centro infantil, sino que es unatarea de primer orden del educador, que ha de tener en su currículo de formación contenidos que le permitan realizar esta función desde su perspectiva de educador, sin suplantar el rol que lecorresponde a los otros profesionales.
En realidad las tareas que competen a esta función van a estar en estrecha relación con las condiciones estructurales y organizativas de los centros, de su horariogeneral de actividades, de su rutina diaria. A los fines de este material se ha de considerar a un centro infantil que posee todos los grupos etarios, que tienen un horario completo y que realiza todaslas actividades que le corresponden a su rutina diaria.
Una tarea inicial dentro de esta función de preservar la salud de los niños consiste en atender a la estructuración higiénica del ambiente, locual es condición indispensable para garantizar un lugar propicio para la sana actividad de los niños, física y emocionalmente, en un medio circundante adecuado a su actividad y movimientos.
Laestructuración higiénica del ambiente no es responsabilidad directa del educador, esto compete más al personal médico e higiénico-sanitario, pero no por ello el educador está exento de asumir estafunción en la medida en que su competencia le permite actuar. Dentro de esta tarea es necesario considerar:
La planificaciónde actividades ha de tomar en consideración numerosos aspectos que garantizanla estabilidad emocional y conductual de los niños, tanto en lo que corresponde a la duración de las actividades, su alternancia lógica en la rutina diaria, las particularidades de la actividadnerviosa superior de los niños, entre otros factores. De esta manera el proceso educativo se desenvuelve de manera organizada y tranquila.
Dirigir los procesos de satisfacción de necesidades básicas...