Psicopedagogia

ANALISIS INTERPRETATIVO

a) LA VIDA EN LAS ESCUELAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LOS INFORMANTES

En este capitulo se desarrollara el análisis de la institución seleccionada. Para comenzar se tomara en cuenta la contextualización de la institución. Como menciona Lidia Fernández “es importante la ubicación del espacio geográfico ya que mostrara por un lado el grado de conexión o aislamientodel establecimiento y su medio inmediato respecto a los centros en los que se concentra el poder social e institucional, por otro lado permitirá comprender su posible significación para el tipo de población que atiende...”
De acuerdo a lo expresado por la autora podemos decir que el contexto cobra gran importancia, lo que permitirá mostrar el grado de relación o conexión de la escuela con elresto de la comunidad.
La institución analizada no presenta una separación marcada (rejas, paredón, etc.) con el resto de la comunidad, pero si dentro de ella podemos encontrar separaciones entre el nivel inicial y primario a través de paredes.

Sobre el espacio edilicio y sus instalaciones los entrevistados hacen referencia al mismo:

E1: Las aulas están desgastadas, los techos se estándeshaciendo

E2: Si, mira la parte edilicia me parece que esta todo bien consolidado, lo único que nos esta fallando acá es el tema del agua (...) pero el tema este del agua es lo unico que cada dos por tres o se cierra la bomba o se apaga, no se cual es problema que hay.
E5: En cuanto al edificio esta bastante deteriorado, ahora se que lo están arreglando, pero se puede decir que medianamenteesta bastante bien la escuela. Cuentan con una canchita, eso si la desventaja eso viste tienen un polideportivo con las escaleras que es bastante peligrosos para los niños mas pequeños. Lo mismo que la planta alta, pero están bien ubicados, los grados altos están arriba y los grados chicos abajo.
E4: en la escuela (...) es el deterioro del techo principal que nunca le dieron mano de pintura y encualquier momento, Dios no lo permita tendremos malas noticias ya que esta oxidado el techo y no vinieron a refaccionarlo.

Se puede decir que el establecimiento, es un edificio amplio, que cuenta con las instalaciones necesarias para su funcionamiento (cocina, patio cubierto, cancha de básquet, biblioteca, aulas, etc.). Pero también se percibe por parte del personal docente ciertadisconformidad por la parte edilicia, con respecto a este tema la autora Lidia Fernández dice: “el edificio, las instalaciones y el equipamiento conforman el ámbito dentro del cual se establece la trama de relaciones en la que se desarrolla la tarea institucional. Generan sensaciones de comodidad o incomodidad, seguridad o peligro, potencialidad o carencia, y con ella comprometen la posibilidad o ladificultad de los sujetos para encontrarse disponibles frente a las demandas del trabajo” (Fernández, Lidia, 2000)

Los entrevistados expresan conformidad y disconformidad a la vez ya que la escuela parece adecuada por ser bastante amplia pero al presentar algunos problemas en la infraestructura debido al pasar del tiempo, genera sensaciones de incomodidad, en ocasiones sensaciones de peligro.

Otrotema a destacar, es la dimensión de las aulas, según los expresa una docente entrevistad:
E3: El espacio fisico para la sala de 4 años es muy reducida por que yo tengo alumnos que son 25 y ustedes se darán cuenta, el espacio es muy chico nada que ver con las otras salas que tenemos ahí, no tenemos lugar para hacer los rincones por ejemplo (...) entonces tengo que sacar todos los rincones pordía, un día un rincón de la mamá, otro día el rincón de los bloques, por que no se puede.
Respecto a esto Lidia Fernández expresa “el espacio material, el edificio y sus instalaciones conforman un conjunto de condiciones que afectan en forma mediatizada la calidad de la enseñanza y el aprendizaje” (Fernández, L, 2000).

La entrevistada expresa cierta disconformidad en cuanto al espacio que...