Psicopedagogia

APRENDER PARA SER

Marina Müller

CAPITULO I: La psicopedagogía y los psicopedagogos

PSICOPEDAGOGÍA: en esta disciplina encontramos la confluencia de lo psicológico, la subjetividad, los seres humanos en cuanto tales, en su vida psíquica, con lo educacional, actividad específicamente humana, social y cultural: los seres humanos, su mundo psíquico individual y grupal, en relación alaprendizaje y a los sistemas y procesos educativos.
Las psicopedagogía se ocupa de las características del aprendizaje humano: cómo se aprende, cómo ese aprendizaje varía evolutivamente y está condicionado por diferentes factores; cómo y por qué se producen las alteraciones del aprendizaje, cómo reconocerlas y tratarlas, qué hacer para prevenirlas y para promover procesos de aprendizaje que tengansentido para los participantes. Intenta abarcar la problemática educativa, en la medida en que hace conocer las demandas humanas para que se produzca el aprendizaje, señalando sus obstáculos y sus condiciones facilitadoras.
Objeto de estudio: un “objeto subjetivo” tratado por un “sujeto subjetivo”.
Esta indagación incluye de por sí a los mismos operadores, los psicopedagogos, y compromete su historiapersonal y su estilo de aprendizaje, a la vez que su apertura para escuchar los mensajes de esos sujetos que les están “enseñando cómo aprenden”, en un proceso donde investigador y objeto - sujetos de estudio se influyen recíprocamente. En nuestra tarea no podemos prescindir de las actividades de aprendizaje que cada psicopedagogía realiza, en especial con respecto de su propio campo profesional,y de la progresiva elaboración personal del rol laboral.
Tenemos entonces la paradoja de que se constituye una “ciencia” de lo subjetivo tanto a nivel del objeto de estudio como de quien lo conoce

CAMPOS EN PSICOPEDAGOGÍA:

CLINICA: dedicada tanto a reconocer y atender las alteraciones del aprendizaje sistemático o asistemático, como a orientar a quienes estén implicados en estos problemas.SISTEMÁTICA: relacionada con el planeamiento educacional y el asesoramiento pedagógico.

INSTITUCIONAL: colabora con los planes educacionales y sanitarios en el ámbito de las organizaciones, mediante el diagnóstico y las propuestas metodológicas pertinentes

PREVENTIVA: contribuye a evitar los fracasos educacionales y a mejorar los resultados del aprendizaje sistemático, mediante laparticipación en proyectos comunitarios, en medios de comunicación, en tareas de asesoramiento a docentes y padres, en la orientación vocacional incluida en el sistema educativo desde niveles tempranos, en planes para la recreación y el uso del tiempo libre, en la educación permanente y de adultos, etc.

APRENDER: proceso que implica la puesta en acción de diferentes sistemas que intervienen en todosujeto.
El aprendizaje tiene que ver con la inserción de cada persona en el mundo de la cultura y de lo simbólico, mundo pre-subjetivo, por el cual el ser humano adquiere un sentido.
Mediante el aprendizaje, y al apropiarse de conocimientos y técnicas, cada ser humano se incorpora a ese mundo cultural con una participación activa, y así construye en su interioridad el universo de representacionessimbólicas, que por otra parte le trascienden.
Los psicopedagogos se ocupan de este campo polifacético. Siendo una profesión reciente, se les plantea la necesidad de esclarecer su identidad ocupacional.
La metodología de enseñanza en los ciclos de preparación profesional debería incluir simultáneamente modos de esclarecer cómo se aprende psicopedagogía y qué obstáculos surgen ante eseaprendizaje.

EL CONCEPTO DE CLÍNICA Y SU APLICACIÓN

EN LA PSICOPEDAGOGÍA

CLÍNICA: proviene de la medicina, y deriva del griego.
Originalmente se refiere a la enseñanza y la asistencia médica práctica: la aplicación de los conocimientos médicos al enfermo.
Así se produce una situación por la cual el profesional observa al sujeto, “ve” lo que “le pasa”, lo que “le duele” o le trastorna;...