psicopedagogia

 UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA
DEL CARIBE


6TO DE PSICOPEDAGOGIA


TALLER DE TESIS 1


DISEÑO DE INVESTIGACION


ALUMNA: LUZ EDILIA HERNANDEZ ZALDIVAR


MIE. GLORIA ESPINOZA GAYTAN




INTRODUCCION

La Estimulación Temprana a toda aquella actividad de contacto o juego con un bebe o niño que propicie, fortalezca y desarrolle adecuada y oportunamente suspotenciales humanos.

Tiene lugar mediante la repetición útil de diferentes eventos sensoriales que aumentan, por una parte, el control emocional, proporcionando al niño una sensación de seguridad y goce; y por la otra, amplían la habilidad mental, que le facilita el aprendizaje, ya que desarrolla destrezas para estimularse a si mismo a través del juego libre y del ejercicio de la curiosidad, laexploración y la imaginación.

Cuando a un bebé se le proporcionan medios más ricos y vastos para desarrollarse, florece en él un interés y una capacidad para aprender sorprendente. La estimulación se concibe como un acercamiento directo, simple y satisfactorio, para gozar, comprender y conocer a tu bebe, ampliando las alegrías de la paternidad y ensanchando su potencial del aprendizaje.

En elpresente trabajo se planteará la influencia de la Estimulación Temprana en el desarrollo psicomotor en los niños de 3 y 4 años, basado en una serie de argumentos a partir de unas definiciones establecidas en el marco teórico, sobre desarrollo motor y estimulación temprana, que logran sustentar la hipótesis formada alrededor del problema en el cual se desarrollará este trabajo. El problema planteado acontinuación es:

"Cómo influye la estimulación temprana en el desarrollo psicomotor en niños de 3 y 4 años", sobre el cual gira una compleja justificación, donde le corresponderá a el grupo con base a las investigaciones previas, declarar la importancia que tiene el desarrollo del trabajo, estableciendo así los objetivos planteados en el presente proyecto, logrando conocer qué tanto influye laestimulación temprana en desarrollo psicomotor del niño.


TEMA






Influencia de la Estimulación Temprana en el desarrollo psicomotor en niños de 3 y 4 años en preescolar “Gabriela Mistral” en Cancún Quintana Roo.


















OBJETIVOS GENERALES


Conocer còmo la Estimulación Temprana favorece el desarrollo psicomotor en niños de 3 y 4 años.OBJETIVOS ESPECIFICOS


Establecer las diferencias del desarrollo psicomotor en niños que si han recibido estimulación temprana.
Conocer cuántos niños del grupo no han recibido estimulación temprana en preescolar.
Determinar qué actividades de la Estimulación Temprana favorece con mayor eficacia su desarrollo psicomotor.











JUSTIFICACIÒN

El motivo de haber elegido este temaes porque se me hace interesante e inquietante el conocer como la estimulación temprana favorece el desarrollo del niño en la edad de 3 y 4 años y me parece de suma importancia compartirlo a través de este trabajo.
Desde la etapa prenatal en el niño existen estímulos naturales, desarrollados involuntariamente por la madre y otros estimulo complementarios que igual son desarrollados por la madrepero de forma voluntaria, con el fin de que el bebe en el vientre pueda desarrollar de mejor forma sus sentidos (vestibular, auditivo, visual, táctil y gustativo). Así como existen estímulos prenatales existen estímulos postnatales; estos cubren las áreas del desarrollo motor, cognitivo, afectivo y lingüístico caracterizados como un proceso neurofisiológico.
Teniendo en cuenta la importancia de laestimulación en el desarrollo del niño, se crea una inquietud por conocer los aspectos que favorecen de la estimulación temprana el desarrollo psicomotor del niño; época donde la maduración continúa progresando, mientras que se ejercitan cada vez más los aprendizajes sensoriomotores. Esto es un proceso a largo plazo, por una parte el cerebelo, que suple en principio la insuficiencia cerebral,...