psicopedagogia

El sistema escolar es un conjunto de elementos interrelacionados con un fin determinado; en el caso del sistema educativo, el fin es educar de una manera uniforme a todos los alumnos y los elementos principales son: instituciones educativas y normas.

Son producto de la modernidad, debemos entender a la modernidad, como "la época de los derechos del hombre". Es en la modernidad en donde elhombre se hace libre e independiente. También en ella surge el Estado Nación con diferentes tipos de representación Es el surgimiento del individuo. Por esta época la educación de los pueblos era descuidada , no se contaban con sistemas de educación popular , solo existía la educación privada.. En 1870 el estado comenzó a encargarse de su situación aunque las escuelas privadas surgieron brindando elservicio ahora con parte de los recursos del estado. En ese momento Joseph Lancaster introdujo el método mutuo o monitorial de este método se debe al hecho de que la enseñanza de los alumnos, formando grupos de ocho, corría cargo, no del maestro, como sucedía en los sistemas individual y simultáneo, sino de otros alumnos aventajados, que habían sido previamente formados con tal fin, comomonitores, por el maestro.
Pasamos de una concepción de poder donde este tenia sentido descendente (de arriba hacia abajo) a una organización donde el podes tenia un sentido ascendente (el poder reside en el pueblo).
Esta concepción del mundo que trae la modernidad plantea al poder como un atributo del pueblo y por lo tanto, ya no es el rey el que ejerce el poder sobre una población que carece depoder, sino que por el contrario el movimiento es de abajo hacia arriba. Los hombres aparecen como libres e iguales, la modernidad da lugar a un proceso de individualización.
Hay muchas formas de pensar en la libertad y la igualdad a concepciones que están en permanente tensión en la época. Para pensar en los surgimientos de los sistemas educativos tenemos que pensar en esta tensión, la modernidadse monto en una idea donde se tenia que generar gobernalidad, se planteaba como un nuevo modo de organizar la sociedad y el poder.
La religión sobrevivió a este periodo, ella tenía una influencia sobre las conciencias. Luego ahí una emancipación del poder político del poder religioso. Otro proceso que caracteriza la modernidad es la meritocracia Meritocracia es una forma de gobierno basada en elmérito. Las posiciones jerárquicas son conquistadas en base al mérito, y hay una predominancia de valores asociados a la educación y a la competencia.
La ilustración, Movimiento intelectual que se desarrolló en Europa y América durante el s. xviii y que defendía la razón, la cultura y la educación como base del progreso social. También acompaño a la modernidad en este contexto surge la escuelamoderna y a su vez estas se organizan en redes controladas por el estado. Construcción de un espacio social especifico destinado a transmitir un conocimiento separado del hacer, esto se realiza atraves de un docente y se supone que tiene que ser un experto en el proceso de transmisión.
La escuela opta por una determinada tecnología para actuar sobre los individuos: La tecnología pastoralreligiosa (la misma que utilizaba el cura) la escuela es el dispositivo destinado a producir individuos autocontrolados.

Emile Durkheim comparte esta filosofía el dice que la educación, lejos de tener simplemente por fin desarrollar al hombre tal
Como sale de las manos de la naturaleza, tiene por objeto extraer de allí un hombre
Enteramente nuevo; crea un ser que no existe, salvo en el estado degermen indiscernible:
el ser social. Ella es la que nos enseña a dominarnos, a constreñirnos; es también,
Siguiendo sus necesidades, la que decide la cantidad y naturaleza de los conocimientos
que debe recibir el niño, y lo mismo que es a través de ella que se conserva la ciencia
Adquirida por las generaciones anteriores, es también la que la transmite a las nuevas
Generaciones. Es, pues, la...