Psicopedagogia

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
ALDEA MENCA I MISION SUCRE
GUARENAS EDO. MIRANDA










PARTICIPANTE
ROSA RINCON



GUARENAS, 07 de marzo de 2012

INTRODUCCION

El siguiente trabajo de investigación se refiere a la Didáctica en el marco de las Ciencias de la Educación y caracterización de su objeto de estudio, suscategorías, las leyes y principios por cual se rigen y su relación con otras ciencias.
Tomando en cuenta la importancia que hoy día que la didáctica es un proceso que interviene en la enseñanza – aprendizaje, con la finalidad de fortalecer el aprendizaje del educando.


















LA DIDACTICA
El término Didáctica proviene del griego Didaskein "enseñar" yteckne "arte". Es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la materia en sí y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de los sistemas y métodos prácticos de enseñanza destinados a plasmar en la realidad las directrices de las teorías pedagógicas.
OBJETO DE ESTUDIO Y DE INTERVENCIÓN DE LA DIDÁCTICA: ELPROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
El objeto material de la didáctica es el estudio del proceso de enseñanza-aprendizaje. Su objeto formal consiste en la prescripción de métodos y estrategias eficaces para desarrollar el proceso mencionado.
Zabala (1990) considera el amplio campo conceptual y operativo del que debe ocuparse la didáctica y se refiere a un conjunto de situacionesproblemáticas que requieren la posesión de la información suficiente para la adecuada toma de decisiones. Cita los siguientes problemas:
 La enseñanza
 La planificación y el desarrollo curricular
 El análisis de los procesos de aprendizaje
 El diseño, seguimiento y control de innovaciones
 El diseño y desarrollo de medios en el marco de las nuevas tecnologías educativas.
 El proceso de formación ydesarrollo del profesorado
 Programas especiales de instrucción.
LA ENSEÑANZA
Del latín “in-signare”: señalar hacia, mostrar algo. Significa comunicar un saber mediante la utilización de un sistema de signos o símbolos. La enseñanza es la actividad humana intencional que aplica el vitae y tiene por objeto el acto didáctico. Esta actividad se basa en las influencias de unas personas sobreotras. Enseñar es hacer que el alumno aprenda, es dirigir el proceso de aprendizaje
EL APRENDIZAJE
Del latín “in-struere”: instrucción significa construir dentro. Se trata de construcción de estructuras mentales. Se ha considerado la instrucción como la enseñanza que consigue su efecto positivo, es decir, el aprendizaje pretendido.
La instrucción se reduce a la adquisición de conocimientosy habilidades y toda instrucción bien realizada educa o forma.
.LA FORMACION
Proceso de desarrollo que sigue el sujeto humano hasta alcanzar un estado de plenitud personal (Zabalza.1990).Se refiere a la educación impartida en momentos que no cuentan con objetivos predeterminados, centrados en la libre comunicación con orientadores. Tipos:
 Formación de tipo general: aprendizajes básicos(leer, escribir y contar)
 Formación humanística: lengua, literatura, ciencias sociales, filosofía.
 Formación específica: preparación concreta para una tarea, adiestramiento o entrenamiento mediante una ejercitación práctica (“training”)
Elementos componentes del acto didáctico:
 El alumnado y su aprendizaje.
 El profesorado y su enseñanza.
 Las materias y su estructura.
 El contextode realización del currículo.
FINALIDADES DE LA DIDÁCTICA.
Presenta una doble finalidad:
 Finalidad teórica: trata de adquirir y aumentar el conocimiento sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje (su objeto de estudio).Trata de describirlo, explicarlo e interpretarlo mejor.
 Finalidad práctica: trata de regular y dirigir en la práctica el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se trata de...