Psicopedagogia

Universitat Rovira i Virgili
Departament de Psicologia

METODOS DE INVESTIGACIÓN
EN PSICOPEDAGOGIA

Técnicas de investigación en psicopedagogía (2)

Andreu Vigil Colet

Técnicas de investigación en psicopedagogía (3)

I.FUNDAMENTOS METODOLOGICOS BASICOS.
1.1. El Método Científico.
Entendemos por conocimiento científico aquel conocimiento resultante de la
aplicación del métodocientífico. Con ello, cualquier problema que sea susceptible de
verificación empírica puede generar conocimiento científico, ello excluye de entrada
aquellos problemas cuya solución estará basada en valoraciones subjetivas, creencias,
opiniones, etc.
A partir de ello, las ciencias tratarán de establecer una serie de normas o reglas
relacionales que permitan realizar una predicción de losfenómenos. El MC tendrá una
serie de características particulares que lo diferenciaran de otros métodos:
A.Autocorrector.

B.Objetivo.

Partiendo de ello intentará encontrar como es la realidad, no como deseamos
que sea. De esta forma se pretende describir, explicar y predecir la realidad mediante
una simplificación, organización y generalización de sus conocimientos con el fin de
elaborarteorías. Todo ello implicará un proceso continuo de elaboración teórica:
Problema

Solución tentativa (Hipótesis)

Generalización del modelo

Verificación Empírica

Modelo Explicativo

Ejemplo: Como afecta la cafeina al rendimiento. Generamos una hipótesis,
después buscamos una relación lineal que no existe, a partir de ello modificamos
dicha hipótesis proponiendo una relación cuadrática,vemos si ello es valido para
otros activadores, vemos como afectan otras variables que interactuan con la
activación y si afecta diferencialmente a los individuos, etc.
Todo ello nos conduce a la progresiva elaboración de una teoría que pretende:
- Organizar un modelo explicativo de las observaciones realizadas.
- Establecer Hipótesis a partir de dicho modelo explicativo.
- Con ello, ampliarla teoría y en su caso reformularla para volver a someterla
a prueba.
Finalmente señalar que el M.C. tiene una serie de presupuestos:

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- Orden: En la Naturaleza existe un cierto orden que permite la propia
elaboración de las teorías, dado que en el caos no tendrían ningún sentido.
- Determinismo: Existen hechos antecedentes que determinanlos hechos
observados, implicando pues una relación de causa-efecto.
- Comprobabilidad:Las relaciones entre las variables implicadas en la cadena
causal pueden ser verificadas empíricamente. Ello implica que deberá ser posible su
observación y medición.
Según el énfasis que se ponga en la teoría o en los datos nos encontramos con
dos formas de entender el M.C. El Método Hipotético Deductivo yel Método
Inductivo.
2.EL MÉTODO EXPERIMENTAL
El M.E. es un método particular del MC, compartiendo sus características,
objetivos, presupuestos, etc. cuyo objetivo es el etudio de las relaciones de
causalidad entre las variables en base a la manipulación de los valores de una/varias
de dichas variables (VI), con el fin de estudiar sus efectos en otra/s variable/s (VD),
con ello sepretenderá comprobar si los valores observados en la VD están en función
de los valores adoptados por la VI. Con este fin se planea un experimento.
El Experimento.
Existen una gran cantidad de definiciones sobre lo que entendemos por
experimento. Entre las más amplias está la de R.B.Cattell:
"Un registro de observaciones, cuantitativas o cualitativas, según operaciones
definidas y recogidas encondiciones definidas, seguida de un examen de datos por
medio de reglas matemáticas y estadísticas adecuadas con el fin de comprobar la
existencia de relaciones significativas".
Otros autores, desde una perspectiva más estricta, como Webster plantean que
es:
"Una operación realizada en condiciones controladas con el fin de descubrir
un efecto o ley desconocida, poner a prueba un efecto o ley...