psicopedagogia

Revista Educación 28(2): 185-201, 2004

LA COLABORACIÓN ENTRE MAESTROS/MAESTRAS
Y PADRES/MADRES PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD
EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Ronald Soto Calderón
Universidad de Costa Rica

Francisco Javier Hinojo Lucena
Universidad de Granada (España)

Recibido 13-II-2004 • Aceptado 9-III-2004

1.
Resumen: En este artículo se resalta la importancia
de un trabajoconjunto entre los padres y madres de
familia de personas con necesidades educativas especiales y los docentes, y las diferentes formas en que
esta labor se puede realizar.
También se comentan los diferentes planos en los que
se puede llevar a cabo un trabajo cooperativo, de tal
manera que lo importante siempre se enfoque a la
atención educativa de los estudiantes con NEE, se
mencionan tambiénalgunos puntos que pueden ser
tomados en cuenta para evitar las diferencias en las
actuaciones tanto de los padres y madres de familia
como de los docentes, de los estudiantes con NEE en
las situaciones que le competen a las instituciones.
Se considera por parte de los autores, que un trabajo
coordinado, colaborativo y consciente de todas las
partes que participan en el desarrollo delproceso
aprendizaje de personas con NEE, siempre se verá reflejado en el éxito y realización de los potencialidades
de todas las personas, y el derecho a la participación
de las personas en igualdad y equiparación de
oportunidades.
Palabras clave: Necesidades Educativas Especiales,
Trabajo Padres Maestros, Personas con Necesidades
Educativas Especiales.

Introducción

El alumnado connecesidades educativas especiales es aquel que presenta algún
problema de aprendizaje a lo largo de su
escolarización y que demanda una atención
más específica, en cuanto a que necesita
un abordaje educativo especial para el
desarrollo de sus capacidades, así como
mayores recursos educativos de los necesarios para los compañeros de su edad, lo
que le permita su incorporación social.
¿Qué seríade nosotros sin ayuda
profesional? Seguramente esta pregunta
se la hacen muchas familias cuando se
encuentran ante un hijo con necesidades
educativas especiales y pensaron: ¿qué
vamos a hacer ahora o a quién nos podemos
dirigir?
Son muchas las dificultades que deben
pasar tanto los padres como los niños con
discapacidades, cuando se encuentran ante
un mundo que más que ayudarles aintegrar
a sus hijos, no hace más que poner impedimentos para su desarrollo como cualquier
otro niño sin ninguna discapacidad. Pero

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Revista Educación 28(2), 2004

Abstract: This article highlights both the importance
of a the importance of a joint work between the parents
and teachers of people with special educational needs,
and the different forms this work can be done. Also, thearticle discusses the different educational attentions of
the student areas in which a cooperative work can be
carried out, in such a way that what is important is the
approach to the educational attention of the students
with special educational needs in those situations
which are the sole competence of the institutions. This
paper also mentions some points that can be taken out
to avoid thedifferences in the performances of the parents and teachers of the students with Special
Educational Needs in those situations which are the
sole competence of the institutions. The authors consider that which a coordinated, collaborative and conscious work of all the people and their right to participate in the development of the process of learning of
people with Special Educational Needs,will always be
reflected in the success and accomplishment of the
potentialities of all the people, and there right to the
participate in equality and comparison of opportunities.
Key words: Special Educational Needs, Parents
Teachers Work, People With Special Educational
Needs.

afortunadamente existen organismos y legislaciones que apoyan a estas familias y la
plena integración de sus...