psicopedagogia

ESCUELA DE POSTGRADODE NORMAL SUPERIOR DE TAMAULIPAS


MAESTRÍA EN EDUCACIÓN










ESPECIALIDAD PSICOPEDAGOGÍA

MATERIA:
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA


PORTAFOLIO ELECTRÓNICO


CATEDRÁTICA:
MTRA. ROCÍO AGUILAR DE LA FUENTE

PRESENTA:
LEP. Diana Angélica Rios Méndez

CD. VICTORIA, TAMPS. JULIO DEL 2013


PRESENTACIÓN





Elsiguiente portafolio electrónico, es una recopilación del apoyo bibliográfico y visual-auditivo, analizado a lo largo del tercer tetramestre en la Maestría de Psicopedagogía, dentro de la asignatura de Técnicas de Evaluación Psicopedagógica, en, donde se adquirieron las bases para conocer primeramente conceptos básicos de la especialidad, funciones y campos de trabajo de un psicopedagógo.Así mismo se agregan ideas básicas de lo que es la evaluación y los tipos y funciones de la misma, sin dejar a un lado sugerencias para detectar y evaluar problemas de aprendizaje en los alumnos atendidos por docentes regulares.
El análisis de videos y los comentarios presentados en la plataforma fueron un elemento importante del proceso de aprendizaje a lo largo del curos, ya que seinteractuaron los puntos de vista de los diferentes integrantes de la clase, contrastando ideas y entre todos llegando a conclusiones generales y a las ideas principales de los temas solicitados, por lo que considero importante agregar en el trabajo mis aportaciones personales, así como una serie de conclusiones generales que generalizan el trabajo presentado.

TABLA DE CONTENIDO

1. LECTURAS
1.1Lectura Previa
1.2 Psicopedagogía
1.3 La evaluación educativa: conceptos, funciones y tipos
1.4 Evaluación del aprendizaje
15 Técnicas de evaluación
1.6 La evaluación psicopedagógica
2.- DOCUMENTOS COMPLEMENTARIOS
2.1 Guía para el maestro de educación regular
2.2 La evaluación educativa.
3.- VIDEOS
3.1 El profe de Cantinflas
3.2 De Panzazo
3.3 UrgenciaPerseverante Claudio X González
3.4 Primer día de clases Los Simpson
3.5 La mala educación

4.- COMNETARIOS PERSONALES DE LOS FOROS
4.1 Técnicas de evaluación psicopedagógica
4.2 Tema 1. Evaluación
4.3 Evaluación del aprendizaje
4.4 La evaluación psicopedagógica
5.- ARCHIVOS ENVIADOS
5.1 Trabajo en equipo
5.2 Diagnóstico socio-escolar
6.-Diapositivasdel curso

7.- Glosario

8.- Conclusiones
























OBJETIVO







El objetivo del portafolio electrónico, es que al recopilar todos los trabajos realizados por nosotros mismos, recapitulemos las sesiones analizadas durante todas y cada una de las visitas, seleccionando lo más relevante de cada una de ellas; así al retomar los contenidos, elaprendizaje adquirido será verdaderamente significativo.








































Le medición proporciona información que posibilita la evaluación, la medición es previa a la evaluación.


La medición proporciona información
La evaluación juzga dicha información
Ambas se ocupan del rendimiento del alumno.
La medición es cuantitativaLa evaluación es cualitativa.
Mismo propósito: Tomar decisiones


El concepto de evaluar es una necesidad en la educación moderna.
Destaca el desarrollo integral del individuo mediante la experiencia.
La evaluación debe considerar las condiciones contextuales, los objetivos y contenidos educativos y la naturaleza de la persona.Intervención Psicopedagógica o tratamiento Psicopedagógico, destinados a favorecer:












CONICIMIENTOS DEL PSICOPEDAGÓGO

HABILIDADES DEL PSICOPEDAGÓGO
1. Bases epistemológicas del saber psicopedagógico, sus nociones básicas y ejes conceptuales.
2. Ciencias auxiliares que contextualizan su desempeño profesional....