Psicopedagogia

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE EL SALVADOR

FACULTAD DE EDUCACIÓN














“LA MOTIVACIÓN EN ALUMNOS DE 15 AÑOS PARA UN MEJOR APRENDIZAJE EN EL IDIOMA INGLÉS, SAN SALVADOR 2013”


PSICOPEDAGOGÍA II


CATEDRÁTICA: EVA MARCELA NOGUERA


ALUMNOS: JOSE MARIO ALVAREZ AVELAR
RICARDO ERNESTO YANES ELIAS



ESPECIALIDAD: LICENCIATURA EN IDIOMAINGLÉS















ÍNDICE



INTRODUCCIÓN .......………………………………………………………… 3

LA MOTIVACION EN ALUMNOS DE 15 AÑOS ………………………….. 4

¿CÓMO AYUDAR AL ALUMNO A TRABAJAR? .................................... 5

¿QUÉ HACER PARA MOTIVAR A LOS ALUMNOS? ……………………. 7



































INTRODUCCIÓN


El presentetrabajo nos dará a conocer cómo motivar a alumnos de 15 años para que aprendan el idioma inglés, hablaremos de la importancia del mismo así como las ventajas y desventajas que este ofrece a la juventud para su éxito y el proceso que como docentes del idioma inglés debemos saber para poder aplicarlo al momento de trabajar con jóvenes de 15 años. Se discutirá algunos puntos en que los alumnos sesienten motivados para poder aprender el idioma inglés y así también las limitaciones que se les presentan. Se dará a conocer la serie de preguntas que Brigitte Prot se hizo cuando se autoevaluó en su tipo de enseñanza cuando sus alumnos iban perdiendo su nivel de receptividad y como estas preguntas ayudan a los maestros de inglés para autoevaluar su tipo de enseñanza en los estudiantes de inglés de 15años para poder evitar el aburrimiento de los alumnos.
Se hablara de algunas herramientas de motivación que ayudan al aprendizaje de inglés en los alumnos en cuestión y también se conocerá la importancia de que el maestro este motivado y con deseo de enseñar para lograr un aprendizaje significativo en sus alumno citando algunas recomendaciones en cómo se puede lograr este objetivo. Laparticipación de los padres de familia y la familia en si del adolescente juegan un papel muy importante en el aprendizaje del mismo y en el éxito que este puede llegar a lograr si se cumple la motivación en el aula y el hogar y que el alumno genere una motivación intrínseca recibiendo la extrínseca.
Mostraremos en el proyecto algunos ejemplos en como el docente puede jugar con su clase y poder hacerlaactiva y como este mismo manteniendo la atención de los alumnos no pierda el interés de mantener a sus alumnos activos pero sin perder el control de la clase dándoles objetivos alcanzables que el alumno se sienta motivado a poder lograrlos y premiándolos en su éxito. Podremos conocer en como el alumno genera su confianza a tener éxito si el docente aplica todas las herramientas que se conocerán eneste proyecto trabajando de la mano con los alumnos y padres de familia para lograr en los jóvenes de 15 años una motivación intrínseca en su propio aprendizaje en el idioma inglés.













LA MOTIVACIÓN EN ALUMNOS DE 15 AÑOS



Sabemos que hoy en día es muy importante en nuestra sociedad y cultura el poder conocer un segundo idioma como lo es el inglés y poder conocerlas ventajas que tiene una persona bilingüe ya que esto a través de los años en nuestra sociedad ha venido adquiriendo más importancia por eso en nuestra educación es importante que nuestros jóvenes conozcan las ventajas de poder manejar un segundo idioma para que se sientan motivados de aprender.

Es por eso que debemos preguntarnos qué hacer con respecto a nuestra juventud para que ellos sesientan motivados a poder aprender inglés como un segundo idioma y así ellos mismos se darán cuenta de las grandes posibilidades que pueden haber para una persona bilingüe ya sea dentro del país o en el exterior.

“Entenderemos la motivación como un proceso; por esta razón, se prefiere hablar de proceso motivacional. Está constituido por necesidades, intereses y motivos”. 1

Basado en ese...