Psicopedagogia

 Universidad Durango Santander
­ Campus Hermosillo


PSICOPEDAGOGIA

Diseño y desarrollo curricular II
¿Cómo evaluar competencias educativas?


Joana Angélica Araiza Williams







13 febrero del 2014


Introducción:
La evaluación es un proceso importante y tiene como propósito comprobar que resultados obtienen losalumnos, esto una parte muy común que realizan los docentes, como principal característica es que son reglas establecidas en las actividades educativas que deben aplicarse en las escuelas.
Para evaluar los aprendizajes de los alumnos debe existir una meta principal tener en cuenta lo que el alumno ha adquirido durante un determinante tiempo, y a partir de esto mejorar la enseñanza, la evaluaciónes mejor entendida como la de aplicar exámenes para poner una calificación al alumno, pero es más que esto porque el fin es ayudar al aprendizaje del alumno, ofrecer diferentes tipo de elementos para su formación, y valorar el esfuerzo obtenido en ellos, aunque hay ocasiones que el numero en sí de calificación no es el que se merecen puede ser mayor o menor, pero es un requisito para la formaciónestudiantil.
Es importante que los maestros se adapten a los alumnos para lo cual deben conocerlos, y uno de los factores en que lo pueden lograr es en base a evaluaciones, de aquí a lo que parte y se tiene en la actualidad la evaluación inicial y diagnosticar de acuerdo a una evaluación. El docente debe usarlas servir bien a los alumnos y para informar al público sobre los logros y necesidadesde la escuela.







Ensayo:
Jesús-Guzmán:
Junta todos los elementos más importantes que hay de la teoría de la medición y evaluación educativa y les presta más atención al entendimiento de las competencias y nos trata de indicar cuál es la importancia de esta evaluación prácticamente del docente.
Lo que es más común y que son de las que son contadas que existen están en el ámbitoescolar es la de evaluar, el objetivo de la evaluación que se demuestre de forma clara lo que el alumno aprendió y como puede ser evaluado, ya que con esta evaluación se puede certificar cuales fueron los conocimientos que adquirió el alumno. Una ventada de evaluar puede ser que el alumno refuerce lo que aprendió, muchas veces sucede que el docente aplican las evaluaciones de manera incorrecta y elúnico resultado que hay es que el alumno repita lo que ya ha sabe.
Existen malas elaboraciones de la evaluación y esto se lleva a que perjudique al alumno en lo que se esté realizando y sean puntos negativos para el alumno que este teniendo buen desempeño escolar. La evaluación se pretende que sea puesta en práctica con grandes beneficios para todos los alumnos para que así se vaya mejorando laeducación, que se sepa y se tome en cuenta que el docente este haciendo bien su trabajo.
El termino de competencia se refiere a las distintas capacidades que tiene cada ser humano para después llevarlos a la práctica de acuerdo a su conocimiento, dependerá de las diferentes habilidades, aptitudes, destrezas que se tengan para que así se puedan desarrollar de buena manera y sean más capaces a la horade que se llegue a tener interacción en el contexto laboral, social etc.
Existen dos rasgos principales una es la de estar centrada en desempeños y la otra destacar situaciones o contextos que sean útiles.
Hay diferentes formas de competencias, que hablan de poder desarrollar sus destrezas y tenga un mejor aprendizaje, son también las habilidades para la analizar la información, como tambiéntrabajar colaborativamente, por último se menciona los procedimientos a funciones productivas.
La EBC en lo que se enfoque es para que le sirva al alumno dichas materias que se les tendrán que impartir, no por querer cumplir los requisitos, y se preocupan porque el alumno desarrolle el aprender a aprender, en contrario con la educación tradicional esta se enfoca en lo teórico, lo que se tiene...