psicopedagogia




Universidad Católica Argentina
Santa María de los Buenos Aires




Asignatura: Evaluación Psicopedagógica

Tema: Test gestáltico visomotor para niños de Lauretta Bender

Carrera:Licenciatura en psicopedagogía

Alumna: velazquez Rocio

Año: 2010




Análisis Cuantitativo


Datos de afiliación:

Nombre: Magali

Fecha de nacimiento: 15/07/2005

Edad cronológica:8 años

Escolaridad: Segundo grado

Fecha de la toma del test: 2 de Noviembre


Protocolo:

Figura A: No hay presencia de indicador.

Figura 1
Indicador 4: “Distorsión de la forma”;cinco o más puntos convertidos en círculo.

Figura 2: No hay presencia de indicador.

Figura 3
Indicador 10: “Distorsión de la forma”; cinco o más puntos convertidos en círculo.

Figura 4: Nohay presencia de indicador.

Figura 5
Indicador 15: “Modificación de la forma”; cinco o más puntos convertidos en círculo.

Figura 6
Indicador 20: “Perseveracion”; seis o más curvas sinusoidalescompletas en cualquiera de las dos direcciones.

Figura 7: No hay presencia de indicador.

Figura 8
Indicador 24: “Distorsión de la forma”; el hexágono se encuentra deformado.



PuntajeBender: 7

Edad de maduración en la adecuación perceptivo motora: Seis años y medio.

Tiempo: Ana supera el tiempo límite.

El puntaje Bender que obtuvo la niña, se corresponde con sujetos de edadcronológica entre 7-6 a 7-11 años.

Indicadores de Organicidad: Se encontraron presentes en los dibujos; Cuatro indicadores “Significativos” y un indicador “Altamente significativo”.Análisis Cualitativo


Registro conductual:
Magali se mostró tranquila durante la prueba y comprendió muy bien la consigna.
Al momento dedibujar las figuras; uno y dos, cuenta los puntos de la hilera, ya en las figuras; tres y cinco no lo hace.
Cuando dibuja las figuras ocho y siete, en las dos me hace el mismo comentario, me dice que...