Psicopedagogia

PSICOPEDAGOGÍA

Integrantes:
IJ. CARLOS ALBERTO DIAZ CHUQUEN
IT.JORGE ALBERTO GUARIN TORRES
IT. JORGE NELSON PALENCIA MOGOLLÓN

Trabajo Final

Tema:
Inteligencia Emocional
-Monografía-

Tutor: SILVIA SERNAQUE ROMERO

MAESTRIA EN EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN PEDAGOGIA
UNIVERSIDAD WIENER
PERU, (LIMA)
2013

TABLA DE CONTENIDOINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………………………Pag.3

CAPITULO I
1. INTELIGENCIA EMOCIONAL……………………………………………………………………….…….Pag.5
1.1 La inteligencia intrapersonal………………………………………………………………….………..Pag.6
1.2 La inteligencia interpersonal…………………………………………………………………….……..Pag.7
CAPITULO II
1.
2.
2.1
2.2
2.3
3.
3.1

ORIGEN DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL………………………………………………….….Pag.9
DEFINICIONES DE INTELIGENCIA EMOCIONAL SEGÚN ALGUNOS AUTORES….…Pag.10
Según Daniel Goleman…………………………………………………………………….………….….Pag.10
Según MayerySalovey………………………………………………………………………..….….….Pag.14
Según Jose Antonio Alcazar………………………………………………………………….….…….Pag.14
LAS EMOCIONES………………………………………………………………………………….…………Pag.14
Emociones primarias…………………………………………………………………………….……….Pag.14

CAPITULO III
1. LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL TRABAJO……………………………………….….…Pag.17
2. LAS EMOCIONES EN LA INFANCIA………………………………………………………………...Pag.21
3. LAINTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL CONTEXTO FAMILIAR……………….…………Pag.22
CAPITULO IV
1. LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA ESCUELA…………………………………….……….Pag.25
1.1 Componentes de la inteligencia emocional…………………………………….…….………Pag.27

CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFIA

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INTRODUCCIÓN

En la consulta que hemos lograr en este grupo de trabajo encontramos que hablar
de Inteligencia Emocional podríamosdesarrollar personalmente un ejercicio de reafirmación y
re – dirección de valores Personales, Familiares, Profesionales y Ciudadanos, a través de
preguntas activas que influyen filosóficamente en nuestra vida, sueños y principios, en nuestro
diario vivir encontramos que muchas veces no sabemos como solucionar determinados
problemas u obstáculos que se nos presentan a lo largo de nuestra vidas sobrelas cuales
basamos nuestro actuar. Una de las necesidades principales es el vació personal
de emociones, sentimiento y caricias que deben ser llenados, a los cuales nosotros como seres
humanos no le damos el valor que se debe creemos que se debe a la falta de conocimiento a
este tema tan importante, ya que esto determina y organiza todos los procesos mentales
y comportamiento totaldireccionado con motivación al logro.
También logramos determinar que últimamente se les ha dado a los factores emocionales la
importancia debida en el tiempo y espacio incluyéndolos en el óptimo desempeño de las
actividades profesionales, donde las personas como individuos, como gerentes y
como líder donde cada uno de ellos tienen sus diferencias en muchos aspectos y áreas, pero
que como ser humanoestá dentro de los principios de la inteligencia emocional.
En el grupo de trabajo tenemos como objetivo dar un recorrido sobre los conceptos científicos
encontrados en nuestra consulta y la importancia que tiene utilizar a LA INTELIGENCIA
EMOCIONAL como una alternativa de aprendizaje para potenciar a nuestros estudiantes desde
la escuela, para interactuar inteligentemente con el manejo de susemociones en su entorno
social. Colombia nuestro país afectado por diferentes clases de violencia aplicando la
inteligencia desde nuestras aulas estaremos haciendo aportes positivos a nuestra sociedad.

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CAPITULO I
1. LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

La Inteligencia Emocional
es un constructo mental fundamentado en la Meta
cognición Humana.(GOLEMAN, DANIEL1996). El término inteligencia emocional fue utilizado
por primera vez en 1990 por Peter Salovey, de La universidad de Harvard, y John Mayer, de la
Universidad de New Hampshire, los cuales definen a la INTELIGENCIA EMOCIONAL como"la
capacidad de controlar y regular las emociones de uno mismo para resolver los...