psicopedagogia

FUNDAMENTACION
El paradigma más relevante de los cambios de la Revolución Bolivariana esta
en el modelo educativo, basada en la constitución Bolivariana de la Republica
Bolivariana de Venezuela (CRBV, 2000) en sus artículos 3, 75, 78, 102, 103, 104 y
105. Donde se señala que el Estado tiene como fines esenciales la defensa y el
Desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad, elejercicio democrático de la
volunta popular, la construcción de una sociedad justa y amante de la paz, la
Promoción de la prosperidad y bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento
de los principios, derechos y deberes consagrados en la Constitución.
Igualmente protegerá a las familias como asociación natural de la sociedad y
como el espacio natural para el desarrollo integral de laspersonas. Por otro lado
señala, que la educación es un derecho humano y un deber fundamental, siendo
esta democrática, gratuita y obligatoria. Asimismo la contempla como una educación
integral de calidad, permanente, la cual debe ser proveída en igualdad de
condiciones y oportunidades, así como su obligatoriedad en todos sus niveles,
desde el maternal hasta el nivel medio diversificado y que ésta,estará a cargo de
personas de reconocida moralidad y de comprobada idoneidad académica.
Por otra parte, los artículos 107, 108 señalan la obligatoriedad de la educación
ambiental en los niveles y modalidades del sistema educativo venezolano, cabe
destacar el artículo 81 que establece los derechos de las personas con discapacidad
el ejercicio pleno y autónomo de sus capacidades y a suintegración a la dignidad
humana así como su formación capacitación.
Todo lo anteriormente planteado es apoyo a lo establecido en la Ley de
Protección del Niño, Niña y del adolescente (1998). Donde se recoge el derecho a la
educación que todo niño(a) y adolescente tienen, igualmente la obligatoriedad de
los padres, representantes o responsables en materia de educación. Por otra parte,
establece elderecho de esta población a la participación en el proceso educativo, a
ser respetado por los educadores, a una disciplina escolar acorde con los derechos
y garantías constitucionales.
Asimismo la Ley Orgánica de Educación (1980), destaca en sus artículos 17 y
18 que la Educación Inicial antes denominada preescolar, constituye la fase previa
al nivel de educación básica en el cual se deberáasistir y proteger al niño(a) en su
crecimiento y desarrollo, igualmente la función orientadora de las experiencias
socio-educativos propias de esta edad. Estableciendo además el deber del estado
en fomentar y crear instituciones adecuadas para el desarrollo de estos educandos.
La educación inicial como primer nivel educativo obligatorio, encargado de
atender y formar en los niños y niñas de 0 a 6años de edad en estrategias de
atención convencional y no convencional, tiene los siguientes objetivos:
Propiciar experiencias de aprendizaje que permitan a los niños y niñas,
fortalecer sus potencialidades para un desarrollo pleno y armónico para que sean
autónomos(as, creativos(as), dignos(as), capaces de construir conocimientos, de
comunicarse, participar en su entorno libre ycreativamente, cooperar y convivir con
tolerancia y respeto por los demás.
Favorecer el desarrollo de la identidad de niñas y niños en respeto a su
dignidad y sus diferencias individuales, sociales, económicas, culturales, lingüísticas
y religiosas.
Brindar atención integral a una mayor cantidad de niños y niñas,
contribuyendo al mejoramiento de la calidad de vida de éstos/as y sus familias.
Propiciaroportunidades y condiciones para la integración a la Educación
Inicial a los niños y niñas en situación de riesgo y con necesidades especiales.
Promover la creación, ampliación y consolidación de redes de atención
integral infantil entre los distintos servicios y organizaciones de las comunidades.
Promover el desarrollo pleno de las potencialidades de la niña y el niño, para
que puedan...