Psicopedagogia

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Monografía
“La equidad en la educación”







Nombre: Carolina Barría Velazquez
Nivel: 200 b
Jornada: vespertina
Profesor: Sr. Yuri Rain










Introducción


En esta monografía se desarrollara el tema de lo que compete a la equidad enla educación, de los puntos en contra y a favor que se encuentran en este tema se abordaran puntos fundamentales con los que estamos viviendo hoy en día como estudiantes, y mas adelante como futuras profesionales, se habla de lo que nos dice la ley general de la educación, y los puntos de vista a titulo personal. Aquí nos podremos dar cuenta de la realidad de lo que se involucra en el tema de lasdesigualdades de condiciones y demás.

































La equidad en la educación


La gran parte de las veces nos basamos en que en la educación tiene que haber un ciento por ciento de equidad con respecto a la enseñanza de los niños y jóvenes, esto según la ley general de educación debe o debería ser así, pero si vemos el transfondo de cadacomunidad educativa no siempre será de esta manera, sino que es lo que se supondría debería pasar, si existiese una equidad como corresponde nos veríamos envueltos en una sociedad equitativa y todos con igualdad de condiciones. La equidad en la educación es un tema que nos convoca a todas las personas tanto estudiantes, como padres de familia y/o tutores, ya que estos son los que se ven directamenteinvolucrados con este tema.

La equidad en la educación según el articulo 32 de LGE nos dice “las autoridades educativas tomarán medidas tendientes a establecer condiciones que permitan el ejercicio pleno del derecho a la educación de cada individuo, una mayor equidad educativa, así como el logro de la efectiva igualdad en oportunidades de acceso y permanencia en los servicios educativos”;siendo esto así, ¿existe efectivamente una equidad en la educación en nuestro país? Si vamos al centro de cada sector sociocultural nos damos cuenta de que muchas si es que no son todas las veces vemos que la clase socioeconómica alta tiene mayor acceso al sistema escolar de calidad, y con mas posibilidades de ingresar a alguna institución superior , no siempre es así en las clases mas bajas ya que sihablamos de ingresar al sistemas escolar esta claro que todos tienen un acceso, pero en colegios que no siempre entregan la educación que cada niño o joven necesita, los docentes en general se encargan de entregar educación pero no siempre correspondiente al nivel en que esta cada alumno.

Se entiende también segur lo que nos dice la ley que se les dará mayor énfasis a los sectoressocioculturales vulnerables o de meno acceso, ya sea lugares de pobreza o sectores rurales pero si hacemos una comparación con lo que nos dice la ley muchas veces en las mismas pruebas de rendimiento escolar a nivel nacional nos damos cuanta de que los sectores ya anteriormente nombrados son los que en mayor parte siempre son los que tienen menores puntajes en rendimiento siendo que esto no debería ser asíporque según se dice que se les dará mayor prioridad a ellos pero en estos casos es que nos vemos en las disyuntivas, ¿por que no se cumple lo que se estipula en la ley? ¿Quién dice verificar lo que esta ley nos dice? ; son varias interrogantes las que se nos cruzan por la cabeza al momento de ver los rendimientos y la calidad en la que se encuentran los colegios.











El conceptoequidad dice que son los objetivos que se deben lograr para avanzar a una sociedad mas justa una sociedad que aplique la igualdad de manera absoluta será una sociedad injusta, ya que no tiene en cuenta las diferencias existentes entre personas y grupos. Y, al mismo tiempo, una sociedad donde las personas no se reconocen como iguales, tampoco podrá ser justa; si vemos la definición de lo que es la...