psicopedagogia

TUTORIA Y ORIENTACION PSICOPEDAGOGICA

Mg. Erica Millones Alba
Chimbote, 2013

INTRODUCCION
En un mundo cada vez más peligroso y violento, los niños y jóvenes están
expuestos a mayores riesgos y peligros. Los padres, a su vez, sienten que sus
ocupaciones laborales los agobian destinando menos tiempo a observar cómo se van
desarrollando sus hijos y como van formando su personalidad, susvalores, sus
talentos... Los problemas se presentan tanto en los centros de enseñanza públicos como
privados; algunos de ellos cuentan con más recursos personales y materiales para
implementar un servicio de orientación y tutoría, pero en otros las limitaciones de estos
recursos son evidentes.
La tutoría consiste en un proceso de acompañamiento durante la formación de
los estudiantes que seconcreta mediante la atención personalizada a un Alumno o a un
grupo de Alumnos en la tarea de realizar el apoyo y seguimiento en el inicio a la vida de
la formación y orientar en la adquisición y maduración del aprendizaje de los
estudiantes por parte de académicos competentes y formados para esta función.
Pretende orientar y dar seguimiento al desarrollo de los estudiantes, lo mismo
queapoyarlos en los aspectos cognitivos del aprendizaje.
Busca fomentar su capacidad crítica y creadora y su rendimiento académico así
como perfeccionar su evolución social y personal.
Se busca que lo que los alumnos aprendan colabore en el proceso personal y
autónomo de crecer como personas únicas e irrepetibles.
En este contenido teórico ponemos al estudiante los temas que le ayudaran acomprender la importancia de la tutoría en la formación y desarrollo del estudiante,
distribuidos en cuatro unidades con sus respectivas hojas de autoevaluación.

I UNIDAD: FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA TUTORÍA Y ORIENTACIÓN
PSICOPEDAGÓGICA
SESIÓN 1: Definición de la tutoría y orientación
Los estudiantes llegan a la escuela con lo que piensan y sienten, con sus deseos y
proyectos, con suspreocupaciones y temores, así como con un mundo y una historia
personales. Es muy importante que puedan conocerse y comprenderse, que reciban
apoyo y orientación para favorecer su desarrollo como personas. Por ello, es necesario
que los estudiantes cuenten con personas capacitadas y espacios dedicados
específicamente para atenderlos, escucharlos y orientarlos en relación con los diferentes
aspectos desu vida personal, poniendo especial atención en el aspecto afectivo.
Hemos observado diversas situaciones que muestran la importancia del
acompañamiento y orientación a nuestros estudiantes. Veamos algunos ejemplos:
- Juan, estudiante de cuarto A, le cuenta a su tutor que se encuentra feliz porque
Susana ha aceptado ser su enamorada. Es la primera vez que Juan tiene pareja y está
muy contentoy nervioso.
-

Carmen, estudiante de tercero C, está gravemente enferma y ha dejado de asistir
a la escuela. Los compañeros están muy preocupados y proponen organizar
grupos para ayudarla a estudiar en su casa y que pueda estar al día.
Además, quieren organizar una actividad para apoyarla económicamente.

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En el aula de primero B hay estudiantes que se golpean y se hacen bromaspesadas. Ellos dicen siempre “solo estamos jugando”, pero los profesores notan
que muchas veces las bromas y golpes les afectan, pero les cuesta decir lo que
sienten.

-

Durante el recreo, Cecilia, estudiante de cuarto A, comenta a su tutora que ha
empezado a tener relaciones sexuales con su enamorado, y le pide consejo.

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Los padres de familia se han organizado para trabajar en conjunto ycercar el
local de la escuela. Los estudiantes del VII ciclo también desean colaborar y ver
junto con sus tutores, la mejor manera de hacerlo.

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En el segundo trimestre, los estudiantes de segundo D han mejorado
significativamente su rendimiento respecto al primero, gracias a los grupos de
estudio que se organizaron en la hora de tutoría. El tutor considera importante
continuar con...