Psicopedagogia

Conceptualizaciones y definiciones de retraso mental. Capitulo 1
* El retraso mental ha sido abordado desde diferentes disciplinas y se han utilizado diversos términos para referirse al mismoconcepto. Para su diagnóstico son utilizados los manuales DSM-IV y el CIE-10. El primero establece 3 criterios: Capacidad intelectual general (Inferior al promedio, con un CI aproximado de 70 oinferior); Déficit de la capacidad adaptativa (Capacidad de la persona para responder a las exigencias planteadas para su edad y grupo sociocultural como higiene, habilidades sociales, etc.); Que su iniciosea anterior a los 18 años.
* La gravedad del retraso mental se establece en cuatro grados de intensidad de acuerdo con el nivel de inteligencia descendido:
1. Retraso mental leve: CI entre 50-55 y aproximadamente 70.
2. Retraso mental Moderado: CI entre 35-40 y 50-55.
3. Retraso mental Grave: CI 20 -25 y 35-40.
4. Retraso Mental Profundo: CI inferior a 20-25.

* En casode que no sea posible evaluar el CI mediante test convencionales de inteligencia, el DSM-IV establece la categoría de retraso mental de gravedad no especificada.
* Definición de retraso mentalsegún la asociación americana de retraso mental: El retraso mental hace referencia a limitaciones sustanciales en el desenvolvimiento corriente. Se caracteriza por un funcionamiento intelectualsignificativamente inferior a la media, junto con limitaciones en dos o más de las habilidades adaptativas (conjunto de competencias) y seguridad.
* No es un trastorno médico, aunque haya sido incluido enlos trastornos mentales, si no que la AAMR plantea que es un estado de funcionamiento deficiente en ciertos aspectos concretos y actuales en la comunidad. Esta asociación especifica la articulación detres elementos: capacidades (competencias o atributos que capacitan a una persona para funcionar en la sociedad), entornos (Lugares concretos en los que la persona se socializa) y funcionamiento...