Psicopedagogia

INTRODUCCION

Por medio de la realización de este trabajo, se pretende llegar a conocer un poco más
acerca de diversas PRUEBAS de Jean Piaget, las cuales nos permitirán descubrir
aspectos de gran importancia en relación con el desarrollo del pensamiento lógico
matemático en los niños en etapa pre-escolar a nivel intermedio
Se hará una breve referencia acerca de Piaget, mediante el uso depreguntas
¿QUIEN ES JEAN PIAGET? ¿CUÁL ES SU APORTE? Con el objeto de comprender la
implementación de las pruebas piagetianas.
Por otro lado, se implementara dos pruebas piagetianas (2), con sus respectivos
protocolos, resultados y marco fotográfico de su implementación.
Al finalizar se enuncian las conclusiones y bibliografía.

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¿QUIÉN ES JEAN PIAGET?
Jean Piaget (1896-1980) fue unbiólogo, filósofo y psicólogo suizo, quien desarrolló las
teorías de la asimilación y la acomodación, la epistemología genética y realizó aportes en
el campo de la psicología evolutiva y estudios sobre la infancia.
Varios estudios publicó sobre psicología Infantil y elaboró una TEORÍA DEL
DESARROLLO COGNITIVO, que describe el desarrollo casi espontáneo de una
inteligencia práctica que se sustentaen la acción. Tal teoría de orientación biológica
sobre la naturaleza y origen del conocimiento no se interesa por el comportamiento, sino
por la formación y desarrollo del conocimiento en los seres humanos.
Con sus estudios se demostraron que existen diferencias cualitativas entre el pensar
infantil y el pensar adulto, se determina que la capacidad cognitiva y la inteligencia se
encuentranestrechamente ligadas al medio social y físico.
Para Piaget el desempeño cognitivo depende del desarrollo de ciertas estructuras
cognitivas. Todas las estructuras que conforman la cognición humana tienen una
génesis a partir de una estructura anterior por medio de transformación
constructiva en que las más simples van siendo incorporadas en otras de orden
superior.
Piaget realizo unaformulación de los estadios del desarrollo que ayuda a comprender el
desarrollo humano y a interpretar las potencialidades y dificultades de los alumnos en
cada momento de su desarrollo.

¿CUÁL ES SU APORTE?
Él quería responder su pregunta de investigación:
¿Como se pasa de un estado de menor conocimiento a un estado de mayor
conocimiento?
Para eso trabajo con niños, empleando diferentes pruebascomo la de conservación de
masa y les preguntaba donde había más y porque. Entones él estudiaba las respuestas y
como las sostenían. Piaget se interesaba mucho por el ERROR, ya que decía que el error
era constructivo.
Mediante el desarrollo de un test de inteligencia normativo (PRUEBAS PIAGETANAS),
Piaget observó que los niños de la misma edad tendían a cometer errores similares, del
mismotipo.
Estos patrones de errores agrupados por edad le llevaron a pensar en la existencia de
una secuencia evolutiva en el crecimiento intelectual.
Sus observaciones le llevaron a establecer la existencia de 4 períodos en el desarrollo
cognitivo: SENSORIOMOTOR, PREOPERACIONAL, OPERACIONES CONCRETAS, Y
OPERACIONES FORMALES (ver cuadro).
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¿QUÉ Y CUALES SON LAS PRUEBAS PIAGETANAS?
Laspruebas piagetanas son:
Una descripción formal sobre la manera en que la inteligencia evoluciona en las
personas de acuerdo a distintas etapas o fases de desarrollo. Para poder verificar
ésta proposición se conformaron una serie de tareas destinadas a evaluar un
conjunto de operaciones que conforman las funciones del razonamiento. Dichas
actividades serían la expresión de una serie deoperaciones mentales asociadas a
la cognición.
Piaget nunca intentó crear una prueba de inteligencia estandarizada y por ello, las
pruebas piagetanas contrastan con las medidas tradicionales. Una de las
discrepancias es que Piaget no estuvo interesado en las diferencias individuales
sino en los patrones más universales de razonamiento que subyacen al
desempeño humano.

CARACTERISTICAS...