Psicopedagogia



PSICOPEDAGOGIA
TRABAJO
Introducción
Es de suma importancia el conocer la psicología de desarrollo del individuo en su proceso psicopedagógico. El ser humano es un ser bio-psico-social, por lo que está constituido por no sólo por el mismo, pero por el ambiente y las respuestas inconscientes o aprendidas del sujeto, conforme se enfrenta e interactúa con el mundo. La psicología de lapersona se va conformando al crecer, por lo que es algo que se ve alterado por lo que sucede en la vida de la persona y como esta reacciona ante dichas situaciones.
Un proceso psicopedagógico, al tener que ver con la educación o proceso educativo y de aprendizaje de la persona, varia conforme la etapa en la que se encuentra el sujeto y su manera de reaccionar al presentarse situaciones que requierenuna solución. Cada etapa del individuo cambia conforme su crecimiento, no sólo biológico, sino que psicológico. Al saber, por ejemplo, que un niño tiene 12 años ya podemos deducir que tiene una mejor capacidad de abstracción que un niño de 4 años. A esto hay que sumarle, la mecánica cognitiva que el niño tiene en la resolución de problemas. Esta mecánica, normalmente aprendida, puede verseinfluida en el sistema familiar, escolar o de pares que rodean al niño (ambiente). El estado mental del niño influye de igual manera en el comportamiento y/o reacción de este niño. Por ejemplo, un niño con problemas de ansiedad o de depresión, no va a poder resolver ciertas situaciones de manera eficaz que un niño que tiene un mayor equilibrio emocional. Por eso, para poder aplicar un métodopsicopedagógico o de intervención se requiere saber de todas aquellas áreas que podrían influir en el aprendizaje del niño o del sujeto. La etapa en la que se encuentra proporciona una idea o una introducción a los procesos cognitivos en los que debería estar, un análisis de estado emocional o de la situación familiar y una idea de cómo se resuelven problemas en el ámbito familiar-cotidiano. Por ejemplo, si enla familia tienden a evitar la solución de problemas o enfrentarse a esta, es posible que el niño, si no sabe qué responder en un trabajo, deje el trabajo sin finalizarlo porque está acostumbrado a no tener que tomar responsabilidad y evitar la situación. El estado emocional del niño y las situaciones que lo mueven o que lo detienen te puede dar ciertas referencias de que motiva, estimula olimita al niño. Por ejemplo, un niño que es principalmente visual, no se va a sentir motivado simplemente con escuchar instrucciones en un salón de clases.
Es porque el ser humano es complejo, que se requiere del conocimiento del sujeto para poder saber cuál es el mejor camino para lograr el aprendizaje eficaz del sujeto.
Sujeto escogido de 6 a 12 años
Nombre: ****
Sexo: femenino
Edad: 11 añosFecha de nacimiento: 28/Marzo/2003
Lugar de nacimiento: ****
Lugar de residencia: ****
Colegio: ****
Grado escolar: Quinto año de Primaria
Lateralidad: diestro
Nombre de la madre: ****
Nombre del Padre: *****
Antecedentes Heredofamiliares
El embarazo de Pamela fue de alto riesgo, su madre tuvo que estar en cama los ocho meses que duró el embarazo. El parto fue por medio de cesárea, yaque se rompió la fuente el 28 de marzo del 2003, y la madre no tuvo contracciones, por lo que se tuvo que realizar una cesárea. No presenta alergias a medicamento o alimentos. De pequeña, casi no lloraba y tiene una personalidad dulce.
Desarrollo
Gateó a los siete meses, su primera palabra fue “agua”, caminó al año y unos meses (el padre no se acuerda con exactitud) y presentó buen control deesfínteres. Su primera menstruación fue a los diez años.

Salud
No ha tenido intervenciones quirúrgicas, sus vacunas van conforme la cartilla de vacunación, y no ha presentado alergias. Su patrón del sueño es adecuado para su edad, no presenta problemas para dormir, salvo al momento de acostarse que necesita que su madre este con ella para hacer unas oraciones del “Padre Nuestro” y “Ángel de...