psicopedagogia

INTRODUCCIÓN

Uno de los grandes temas dentro de educación esencialmente está centrado en responder a la pregunta ¿cómo aprendemos? ¿Qué procesos mentales se desencadenan para lograr adquirir los conocimientos?, muchos autores y teorías se han desarrollado en torno a esta temática. La preocupación por el progreso educacional es a nivel transversal, desde los padres, los docentes, pedagogoscientistas y en las mismas políticas gubernamentales, que ven en la educación, el único medio, sino uno de los más significativos para luchar y acabar con la pobreza y la delincuencia, ya que ofrece un cambio integral, tanto social, familiar, personal, auto realizándose de manera económica, laboral y social, posibilitando el progreso y el desarrollo de los países.
Las nuevas reformas educacionalesbusca disminuir la gran brecha que existe en los países desarrollados en comparación con los de América latina, es por eso que en particular el gobierno de Chile, ha procurado una serie de medidas a nivel curricular, tecnológico, profesional, para ponerse acorde a los estándares globales e igualar las condiciones, entre los colegios, favoreciendo la accesibilidad al estudio superior para aquellossectores socio económicos que no podrían acceder a la formación profesional, llegando a ser un referente en América latina de progreso y avance. A nivel global las demandas y exigencias aumentaron tanto en el contenido, método, competencias y currículo, provocando una gran movilidad social en educación ya sea dentro del ámbito universitario como a nivel de Instituto y centros profesional entreuna gran parte de la población adulta joven y media que ingresa nuevamente a los estudios técnicos profesionales, promocionados ampliamente por la fuerza de las empresas y del servicio productivo, hay quienes completan o complementar sus estudios, perfeccionándose en capacitaciones especificas para su formación, lo que crea de alguna manera una transformación global de la vida personal y social,algunos se ven enfrentados a estudiar materias que en su educación media no lograron adquirir, ni madurar de manera adecuada, en otros han pasado mucho tiempo que pasaron desde que estudió ocasionando un desfase con respecto a sus compañeros, en donde las motivaciones tiene otro objetivo y razón.
Es por esto que es importante poner el acento no solo a que si el adulto joven que ha retomado elproceso de enseñanza aprendizaje logra adquirir los conocimientos que se le exigen sino también es necesario poner el acento en el proceso, el método, las estrategias que utiliza para enfrentar con efectividad los contenidos que se le imparten, sobre esta implicancia es que el presente trabajo busca de encontrar dentro del desarrollo del marco teórico los fundamentos y las bases para desarrollaresta investigación.
Así el presente trabajo de investigación se describe las estrategias que utilizan los alumnos del Instituto profesional los Lagos al momento de verse enfrentados a un ritmo de estudio con nuevos aprendizajes.
Se encuentra estructurada en V capítulos; el primer capítulo está relacionado con el problema de investigación, constituido por el planteamiento del problema, formulacióndel problema, justificación y objetivos.
En el segundo capítulo se refiere exclusivamente al marco teórico donde se busca exponer de mana exponencial los alcances temáticos que esta investigación alcanza; el Tercer capítulo hace referencia al marco metodológico, donde se menciona la hipótesis de investigación, variables, metodología, población- muestra, métodos de la Investigación y técnicainstrumental de recolección de datos.
El capítulo IV se describe loa resultados y discusiones del análisis de los resultados. Así los capítulos V quedan para la conclusión.
Se espera que estos conocimientos hagan de este proceso una etapa efectiva y eficaz que mejore, potencialice y capitalice las cualidades y los esfuerzos por mejorar la calidad de vida no solo de un individuo sino de toda una...