Psicopedagogia

1) Reconocer expresar reformulando el planteo general que realiza la autora.

* La escuela es una producción institucional de otro momento histórico, en donde esta se crea para el desarrollo de capacidades sociales.
Hoy en día esta institución, se ve demandada en formar ciudadanos, aunque sigue utilizándose la misma ideología homogeneizadora, dejando de lado todos los cambios en lasfamilias y de la sociedad en su conjunto.
En la actualidad la globalización, junto con los cambios mencionados anteriormente, rompen con esa idea, dando lugar al surgimiento de los Estado-Nación.

2) Expliquen las características de la matriz societal capitalista.

* El modo de producción capitalista, se consolida en el S.XVIII, con la resolución Industrial y Francesa, y sigue vigente por lasideas de lucro y expansión.
Durante este periodo se consolida el trabajo asalariado, que garantiza la reproducción de la fuerza de trabajo. Este modo de producción se caracteriza por una economía de consumo para el intercambio, se consolida el trabajo alienado y la explotación del hombre por el hombre.
El trabajador se vuelve cada vez mas anónimo y pierde la posibilidad de controlar, todo eltrabajo, solo controla una mínima parte. Durante este modo de producción se produce una gran urbanización y la aparición de las fábricas, por lo que se produce una división entre casa y trabajo.
Se lleva a cabo el trabajo manufacturero, la división de la actividad productiva, el trabajo intelectual y el trabajo manual. El desarrollo fabril tiene como objetivo la implementación de las maquinas paraproducir productos en grandes cantidades.

3) Analizar la función de la escuela en su nacimiento

* Para explicar la escuela en su nacimiento me pareció interesante citar a Paulo Freire, en donde postula la pedagogía bancaria, en donde el docente es autoritario y los estudiantes “son como vasijas vacías que deben ser llenadas”, en donde queda encerrado la relación educador-educando.Por lo tanto en la escuela moderna, se postula la pedagogía problematizadora, que se refiera a salir de esta pedagogía bancaria, donde se propone el ejercicio de preguntar y preguntarse, ya que la pregunta será la herramienta fundamental para ir a la raíz de los problemas. La problematización se facilita si existe un contexto social politizado que se este interrogando sobre situaciones que influyensu vida cotidiana.

4) Compara la organización familiar del nacimiento de la sociedad capitalista con la existente hoy.

* En este nuevo orden societal la familia ha cambiado. Ha dejado de ser una estructura jerárquica organizada alrededor de los mandatos de reproducción de la especia, de la producción material y de las exigencias del mandato patriarcal. Hoy el organizador de la familiaes la comunidad emocional, el cultivo de la intimidad y el reconocimiento de las individualidades.
Este tipo familiar resulta de una larga lucha por la emancipación de la mujer, en la que jugo un papel central la separación entre sexualidad y reproducción que resulto del desarrollo de los dispositivos de anticoncepción: de la valorización del espacio intimo como fuente de gratificación; de lapenetración del discurso “psi” y también de la perplejidad de los adultos frente a las nuevas configuraciones culturales. Esta familia es mas débil en la trasmisión de mandatos, las relaciones emocionales y la democratización de la intimidad obligue a una horizontalidad reñida con la transmisión cultural. Algunas familias se han adoptado a la sociedad de riesgo y apuestan a la creatividad de sushijos para el despliegue de estrategias y trayectorias innovadoras para abordar siempre un futuro cambiante.

5) Analiza en que medida, esos cambios familiares impactan en la escuela.

* El cambio cultural dificulta la comunicación entre las generaciones. Esta también esta presente en las escuelas, hay una secundarizacion de la tarea de “enseñar” que podría resultar de la confluencia de...