psicopedagogia

Tema:
Álbum
El gran libro de la gran Maestra Pre-escolar.

Cátedra:
Psicopedagogía Infantil

Catedrática:
María Leticia Palencia Cario.
Grado y Sección:
5to. Magisterio Infantil
“B”


Santa Elena, Flores, Peten.
0 a 3 meses

Peso: 5.300 Kg

Talla: 60 cm

Perímetro cefálico: 40.5 cm

Vacunas que se deben aplicar:

B.C.G. una dosis por vía intradérmica, durante lasprimeras 48 horas de nacido. La D.P.T. (tétano, difteria y tos ferina), por vía intramuscular, desde los 2 meses en 3 dosis suministradas cada mes, y la de poliomielitis, por vía oral, a los 2 meses en 3 dosis mensuales.



Psicomotricidad



Reflejos del tronco cerebral: a los seis meses de edad, deben haber madurado y ser negativos los reflejos:

• De Moro.
• Esgrimista.
• Tónico de lanuca simétrico.
• Tónico laberíntico.
• De aprehensión.
• De rotación del cuello.
• Arcaicos de marcha automática.

Deben estar presentes los reflejos:

De Landó: Aparece a los 6 meses y desaparece a los 18 meses. Se toma al niño por el tronco, en posición prona. Es positivo cuando se hace extensión de la cabeza y las extremidades; es negativo cuando su respuesta es diferente.

De reacciónpositiva de soporte: Desaparece a los 9 meses. Se toma al niño por el tronco, en posición erecta, y la planta de sus pies recibe el estímulo de una superficie dura, se produce una extensión de los miembros inferiores y del tronco.
Da paso al patrón de marcha.

De defensa en prono y en supino: Permanece toda la vida. Con el niño sobre una camilla y en posición supina o prona, al inclinar lacamilla, el niño se defiende del desplazamiento extendiendo y abduciendo las extremidades.



Conductas Motoras


Balance sentado (6 meses)
Giros (6 meses)

• Presenta prehensión manual refleja.
• Posee prehensión cúbito-palmar: Sostiene con la palma y con los dedos quinto y cuarto.
• En posición prona levanta los hombros, cabeza y pecho.
• Abre y cierra las manos.
• Trata de impulsarsepara alcanzar los objetos.
• Explora sus rodillas y juega con sus manos.
• Sostiene el tórax y con ayuda se sienta.
•Tiende la mano hacia los objetos que le ofrecen y los lleva a su boca.
• Mueve al unísono ambas manos y brazos.
• Hace esfuerzos para levantarse, sosteniéndolo de las manos.
• Coge objetos y los golpea sobre la mesa.
• Sujeta con trabajos un cubo.
• Se voltea en la cama,montando una pierna sobre la otra.
• Coge y retiene un anillo.
• Rasguña la superficie de la mesa, en posición prona.
• Se acomoda de lado, en posición supina.
• Con ayuda, permanece firme momentáneamente al sentarse.
• Presenta imagen en espejo.
• Se sienta con las manos apoyadas adelante.
• Pasa los objetos de una mano a otra.
• Avanza y retrocede arrastrando el cuerpo.
• Sin ayuda tomael biberón.
• Emplea las manos más que antes: da palmaditas, agarra objetos.
• Coge los objetos si están cerca; no extiende las manos.
• Levanta las nalgas cuando está en posición prona y se sostiene sobre hombros y pies.
• Eleva los pies en extensión, en posición supina.
• Intenta ponerse en posición cuadrúpeda.


D e s t r e z a s

Agarre completo
Imagen en espejo
Arruga papelS e n s o p e r c e p c i o n

• Actúa con objetos de su campo visual.
• observa la pelota.
• Ve la mano y el objeto que sostiene. Mira lo que hace con las manos.
• Mira intencionalmente objetos colocados ante sus ojos.
Realiza gargarismos.
• Emite las vocales /a/, /o/, /e/ y las consonantes que conoce.
• Comienza a coordinar las actividades respiratorias y sus cuerdas vocales.
• Seencuentra en la etapa balbuceante de la lalación.
• Emite sonidos expresivos de burla.
• Produce emisiones bisilábicas indiferenciadas /no/, /mu/, /do/, /na/,
Silabeo.
• Emite un promedio de 17 sonidos diferentes.
• Presenta los reflejos oro faciales de mordisco, de movimientos linguales, de
Deglución (persistente bajo control voluntario) y palatales y faríngeos.
• Hace movimientos más...