Psicopedagogia

ALUMNO/A:
 
NIVEL/CICLO/ETAPA: 4º / 2º /Educación Primaria
 
CENTRO EDUCATIVO: C.E.I.P. GALICIA
 
FECHA DE EMISIÓN: Noviembre de 2.000
 
Nº DE EXPEDIENTE: GC03/ /00
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

INFORME PSICOPEDAGÓGICO
 
 
1.- DATOS DEL PACIENTE

1.1.- DATOS PERSONALES.
 
 APELLIDOS:  SEXO: M D.N.I:  DIRECCIÓN FAMIL: NUEVA ISLETA TELÉFONO: 928 | |  NOMBRE:  EDAD: 9años, 11 meses FECHA DE NACIMIENTO: 14-11-1990 POBLACIÓN: Las Palmas G.C. |
 CENTRO: C.E.I.P. Galicia CICLO: 2º | |  ETAPA: Primaria NIVEL: 4º |
POSEE OTROS INFORMES: Sí, del orientador del centro con ACIps de fechas: 4-11-96, 11-05-99 y 8-2-00. | | |
 FECHA VALORACIÓN: OCTUBRE 2000 | |  Nº- EXPEDIENTE: GC 03/ /00 |
 
1.2.- MOTIVO DE LA EVALUACIÓN
El Equipo Educativo considera que laalumna tiene un retraso de más de un ciclo escolar. Aporta la memoria de las medidas previas a un A.C.I. Significativa. Determinar la respuesta educativa más adecuada a las necesidades educativas de la alumna.
 
1.3.- HISTORIA ESCOLAR
 
Inició la escolarización a los 4 años en el C.P. Galicia, donde permanece hasta ahora. Repitió el 2º curso de la E. Primaria.
Fue valorada por los Servicios deOrientación en años anteriores y propuesta para refuerzo educativo con adaptación curricular poco significativa, recibiendo apoyo en el aula de Pedagogía Terapéutica. Continúa con el apoyo hasta el momento actual, con avances poco destacados en el área de Lengua Castellana y casi nulos en el área de Matemáticas.
 2.- CONDICIONES PERSONALES DE SALUD, MEDIDAS MÉDICO-SANITARIAS, GRADO DE MOVILIDAD,NECESIDADES DE TRANSPORTE ADAPTADO, PRÓTESIS U OTRAS.
Tiene un certificado de Calificación de Minusvalía de la D.G. de Servicios Sociales por Retraso Madurativo y Discapacidad Expresiva, que no supera el 33%, pero que está afectando la adquisición del currículo.
 
3.- DATOS SOBRE EL NIVEL COMPETENCIAL.
 
3.1.- COMPETENCIA CURRICULAR:
 
ÁREA DE LENGUA CASTELLANA:
 
Su nivel competencial eneste área se corresponde con el 1º nivel del 1º ciclo de la Educación Primaria. Es capaz de:
 
Expresa su opinión en situaciones de diálogo, mostrando respeto ante otras opiniones. |
Lee silabeando sin ritmo adecuado y no respetando los signos de puntuación . |
Lee cometiendo errores de: |
- omisión de grafemas o sílabas. |
- sustitución de grafemas o sílabas. |
Tiene una posturacorporal adecuada para escribir. |
Coge el lápiz de escritura con corrección. |
Sus letras tienen un tamaño poco adecuado, micrográfico . |
Copia en su cuaderno textos escritos adaptándose al papel y/o a las líneas. |
Escribe al dictado cometiendo omisiones, inversiones, sustituciones, uniones y separaciones. |
Realiza por escrito sencillas narraciones libres o siguiendo ilustracionesordenadas, con frases muy simples y repetitivas. |
Pone texto a imágenes o viceversa. |
Escribe con errores de: |
- omisión de letras. |
- sustituciones de letras, sílabas. |
- inversión de sílabas. |
Al escribir no respeta la ortografía de la palabra (separación de sílabas tras guión, uso de mayúsculas...), si se le recuerdan las reglas ortográficas. |
Tiene dificultades para dominar laortografía de la oración (uso del punto y aparte, punto y seguido, dos puntos, interrogación, exclamación). |
 
 
ÁREA DE MATEMÁTICAS:
 
Su nivel competencial en este área se corresponde con el 1º ciclo de la Educación Primaria, 1º nivel. Es capaz de:
 
Nombrar hasta diez colores.
Clasificar y ordenar imágenes de objetos en "grandes, medianos, pequeños", "altos, bajos", "cortos, largos".Tiene adquiridos conceptos de "vacío, mediado, lleno", "todo, nada", "mucho, poco".
Contar mecánicamente: hasta 199.
Leer cantidades: hasta 199, con errores.
Escribir al dictado: *hasta 199.
Ordenar números: *hasta 100, con ayuda.
Realizar sumas con y sin llevadas con los números que conoce.
Colocar varios sumandos y realiza la operación, si los números tienen el mismo número de cifras....