Psicopedagogia

   ANTECEDENTES HISTÓRICOS EN LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN MEXICO

La orientación se convierte en un medio importante de la educación, para adaptarlo y dirigirlo hacia la autorrealización.
Riverohl, B(1999) Orientación Educativa. Edit.ico UNAM.  26/08/11
      La orientación educativa formal es subordinada por la educación moderna y sus valores son establecidos por el estado educador con baseal nuevo orden económico.
Riverohl, B(1999) Orientación Educativa. Edit.ico UNAM.  26/08/11
      La educación formal instituyo la orientación educativa a nivel mundial durante las primeras dos décadas del siglo XX que lo hizo en base en los paradigmas educativos del pensamiento moderno liberal.  
Riverohl, B(1999) Orientación Educativa. Edit.ico UNAM.  26/08/11

      La orientación seconvierte en un medio importante de la educación, para adaptarlo y dirigirlo hacia la autorrealización.
Riverohl, B(1999) Orientación Educativa. Edit.ico UNAM.  26/08/11

      La orientación educativa formal es subordinada por la educación moderna y sus valores son establecidos por el estado educador con base al nuevo orden económico.
      Riverohl, B(1999) Orientación Educativa. Edit.icoUNAM.  26/08/11

      La orientación educativa formal ha estado compuesta esencialmente por la orientación vocacional y por la orientación aplicada al mejoramiento académico.

Riverohl, B(1999) Orientación Educativa. Edit.ico UNAM.  26/08/11

      Desde 1980 hasta hace unos 15 años la investigación de la orientación educativa, estuvo dominada por el área de la orientación vocacionalRiverohl, B(1999) Orientación Educativa. Edit.ico UNAM.  26/08/11

      En el siglo XIX  comienzan a darse practicas orientadas en México.
Riverohl, B(1999) Orientación Educativa. Edit.ico UNAM.  26/08/11

      Los congresos Higiénicos y Pedagógicos celebrados 1882, 1889,1891 y 1990 permiten identificar el papel que jugaban los educadores en el aprendizaje de los alumnos.
Riverohl, B(1999)Orientación Educativa. Edit.ico UNAM.  26/08/11

      En 1910 se celebra otro congreso Higiénico pedagógico en el cual se dan acuerdos que llevan a la creación del servicio Medico Escolar  en México.
Riverohl, B(1999) Orientación Educativa. Edit.ico UNAM.  26/08/11

      1921 se reanudan los congresos del niño en el que se propone favorecerlo con una formación integral psicológica,biológico y lo social.
Riverohl, B(1999) Orientación Educativa. Edit.ico UNAM.  26/08/11

      En 1923 surge el departamento de psicopedagogía e higiene escolar compuesto por 3 secciones: higiene escolar, psicopedagogía e higiene.
Riverohl, B(1999) Orientación Educativa. Edit.ico UNAM.  26/08/11

      Entre 1923 y 1928 el departamento de Psicopedagogía e Higiene Escolar elaboro el documento deBases para la organización de escuela primaria.
Riverohl, B(1999) Orientación Educativa. Edit.ico UNAM.  26/08/11

      1935 El departamento de Psicopedagogía e Higiene dio lugar al Instituto Nacional de Psicopedagogía.
Riverohl, B(1999) Orientación Educativa. Edit.ico UNAM.  26/08/11

      1971 se transformo en el Instituto Nacional de Investigación Educativa.
Riverohl, B(1999)Orientación Educativa. Edit.ico UNAM.  26/08/11

      La orientación educativa en México tiene sus génesis en la educación básica.
Riverohl, B(1999) Orientación Educativa. Edit.ico UNAM.  26/08/11

      En otros países desarrollados la orientación educativa se desarrollo por la iniciativa de filántropos, cámaras industriales o comerciales.
Riverohl, B(1999) Orientación Educativa. Edit.ico UNAM. 26/08/11

      1970-1980 los servicios de orientación educativa se modificaron en cuanto a sus objetivos y las funciones que se venían desempeñando en el inicio de los años setenta.
Riverohl, B(1999) Orientación Educativa. Edit.ico UNAM.  26/08/11

      En la década de los 70 se gestaron en dos hechos:
Riverohl, B(1999) Orientación Educativa. Edit.ico UNAM.  26/08/11

      La...