Psicopedagogia
Páginas: 21 (5106 palabras)
Publicado: 19 de julio de 2015
1. INTRODUCCION
En el presente trabajo se aborda el tema de: emociones y aprendizaje. Donde encontraremos una serie de definiciones acerca del tema con el objetivo de hacer un análisis profundo acerca de la relación que existe, entre las emociones y el aprendizaje y como esto se manifiesta en los estudiantes ejemplificando con hechos de la vida real.
Entonces la gran pregunta es: ¿Cómoinfluyen las emociones en el aprendizaje? Esta respuesta la podrá encontrar el lector a medida que vaya haciendo un recorrido en los siguientes apartados donde encontrara las principales teorías de la emoción basadas en la fisiología, las cogniciones y la interacción de factores físicos y mentales. Como ya sabemos el ser humano interacciona con el medio que le rodea de forma básicamente emocional yestá expuesto a tratar con las emociones que más afectan en su aprendizaje.
Adentrándonos a las siguientes generalidades encontraremos la distinción de la estructura de neurosis en los estudiantes |en la cual nos manifiesta que dicha neurosis es provocada por una conciencia irracional del alumno que le afectara principalmente en su aprendizaje. Estas se conciben como un comportamiento que puede seroriginado por causas externas e internas que hará sentir al estudiante preocupado al encontrarse en estas circunstancias.
Finalmente, se muestra un esquema sobre las diferencias que existe en cada hemisferio dentro del cerebro, donde cada uno realiza distintas funciones que indica las acciones del cerebro pensante y emocional a lo que el ser humano se enfrenta en la vida cotidiana.
“Por eso noolvidemos que las pequeñas emociones son los capitanes de nuestras vidas y las obedecemos sin siquiera darnos cuenta.”
2. OBJETIVOS
2.1 OBJETIVO GENERAL
En el presente trabajo pretendemos conocer más acerca de cómo las emociones y el aprendizaje están relacionados entre sí, y de cómo influye en el aprendizaje a los alumnos.
2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS
Comprender las diferentes emociones quese dan en los alumnos y de cómo les afectan a la hora de aprender.
Relacionar las emociones con el aprendizaje para tener una mayor comprensión del tema.
Ofrecer propuestas para poder afrontar a diferentes alumnos con diversas reacciones emocionales para de esa manera llevar el aprendizaje de una manera eficaz.
3. DESARROLLO DEL TEMA
3.1 LA EMOCION
En el documento de Psicología básicaencontramos muchas definiciones que nos acercan al término de la emoción. Analizando esta información podemos definir la emoción como una reacción de todo organismo acompañada de una respuesta neuronal y hormonal de tipo adaptativo que afectan nuestra manera de ser, influyendo en nuestra manera de percibir cualquier situación.
Hay distintas teorías de la emoción que se basan en la fisiología, lascogniciones y la interacción de factores físicos y mentales, entre estas teorías destacan las siguientes:
TEORÍA DE JAMES (1884) Y LANGE (1885): Estos autores nos sugieren que basemos nuestra experiencia de emoción en la conciencia de las respuestas fisiológicas y físicas a los estímulos que provocan la emoción como el ritmo cardiaco y espasmos musculares.
TEORÍA DE CANNON (1927) Y BARD (1938): Estosautores destacan que las emociones están formadas tanto por nuestras respuestas fisiológicas como por la experiencia subjetiva.
TEORÍA DE SCHACTER-SINGER (1962): Por ultimo esta teoría mantiene que las emociones son debidas a la evaluación cognitiva de un acontecimiento, pero también a las respuestas corporales.
3.1.1 EXPRESION DE LA EMOCION
Generalmente interpretamos las emociones de laspersonas interpretando sus expresiones corporales, como su voz o su rostro, aunque estas expresiones no solo sirven para comunicar las emociones, también aumentan la emoción sentida.
Luego de hacer referencia a la expresión de las emociones analizaremos tres de las distintas emociones producidas en el ser humano:
El miedo: es una emoción de tipo adaptativo, evita los peligros y a la vez puede...
En el presente trabajo se aborda el tema de: emociones y aprendizaje. Donde encontraremos una serie de definiciones acerca del tema con el objetivo de hacer un análisis profundo acerca de la relación que existe, entre las emociones y el aprendizaje y como esto se manifiesta en los estudiantes ejemplificando con hechos de la vida real.
Entonces la gran pregunta es: ¿Cómoinfluyen las emociones en el aprendizaje? Esta respuesta la podrá encontrar el lector a medida que vaya haciendo un recorrido en los siguientes apartados donde encontrara las principales teorías de la emoción basadas en la fisiología, las cogniciones y la interacción de factores físicos y mentales. Como ya sabemos el ser humano interacciona con el medio que le rodea de forma básicamente emocional yestá expuesto a tratar con las emociones que más afectan en su aprendizaje.
Adentrándonos a las siguientes generalidades encontraremos la distinción de la estructura de neurosis en los estudiantes |en la cual nos manifiesta que dicha neurosis es provocada por una conciencia irracional del alumno que le afectara principalmente en su aprendizaje. Estas se conciben como un comportamiento que puede seroriginado por causas externas e internas que hará sentir al estudiante preocupado al encontrarse en estas circunstancias.
Finalmente, se muestra un esquema sobre las diferencias que existe en cada hemisferio dentro del cerebro, donde cada uno realiza distintas funciones que indica las acciones del cerebro pensante y emocional a lo que el ser humano se enfrenta en la vida cotidiana.
“Por eso noolvidemos que las pequeñas emociones son los capitanes de nuestras vidas y las obedecemos sin siquiera darnos cuenta.”
2. OBJETIVOS
2.1 OBJETIVO GENERAL
En el presente trabajo pretendemos conocer más acerca de cómo las emociones y el aprendizaje están relacionados entre sí, y de cómo influye en el aprendizaje a los alumnos.
2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS
Comprender las diferentes emociones quese dan en los alumnos y de cómo les afectan a la hora de aprender.
Relacionar las emociones con el aprendizaje para tener una mayor comprensión del tema.
Ofrecer propuestas para poder afrontar a diferentes alumnos con diversas reacciones emocionales para de esa manera llevar el aprendizaje de una manera eficaz.
3. DESARROLLO DEL TEMA
3.1 LA EMOCION
En el documento de Psicología básicaencontramos muchas definiciones que nos acercan al término de la emoción. Analizando esta información podemos definir la emoción como una reacción de todo organismo acompañada de una respuesta neuronal y hormonal de tipo adaptativo que afectan nuestra manera de ser, influyendo en nuestra manera de percibir cualquier situación.
Hay distintas teorías de la emoción que se basan en la fisiología, lascogniciones y la interacción de factores físicos y mentales, entre estas teorías destacan las siguientes:
TEORÍA DE JAMES (1884) Y LANGE (1885): Estos autores nos sugieren que basemos nuestra experiencia de emoción en la conciencia de las respuestas fisiológicas y físicas a los estímulos que provocan la emoción como el ritmo cardiaco y espasmos musculares.
TEORÍA DE CANNON (1927) Y BARD (1938): Estosautores destacan que las emociones están formadas tanto por nuestras respuestas fisiológicas como por la experiencia subjetiva.
TEORÍA DE SCHACTER-SINGER (1962): Por ultimo esta teoría mantiene que las emociones son debidas a la evaluación cognitiva de un acontecimiento, pero también a las respuestas corporales.
3.1.1 EXPRESION DE LA EMOCION
Generalmente interpretamos las emociones de laspersonas interpretando sus expresiones corporales, como su voz o su rostro, aunque estas expresiones no solo sirven para comunicar las emociones, también aumentan la emoción sentida.
Luego de hacer referencia a la expresión de las emociones analizaremos tres de las distintas emociones producidas en el ser humano:
El miedo: es una emoción de tipo adaptativo, evita los peligros y a la vez puede...
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