psicopedagogia

El diagnóstico en Psicopedagogía Clínica
El abordaje psicopedagógico requiere comprender las formas singulares con que el sujeto construye sus modos de representación del mundo, de los otros y de símismo. Estas formas singulares se enraízan en la dinámica inconsciente y pulsional que sostiene el investimento del sujeto en relación con los objetos culturales, articulando afectos yrepresentaciones. 
Los problemas de aprendizaje remiten a la singularidad de la experiencia de cada sujeto y a las modalidades de elaboración de sentido construidas para su interpretación. Por eso es crucial partirde un modelo diagnóstico que permita investigar las diversas modalidades de producción simbólica que conviven en un mismo sujeto, para construir hipótesis sobre aquellos trabajos psíquicos quegeneran problemas de simbolización. 
En el diagnóstico, las distintas materialidades de producción que se indagan intentan favorecer en el paciente las condiciones para que pueda producir un sentidosingular en articulación con las significaciones sociales y expresar la dramática de sus deseos, angustias, fantasías y conflictos. Es por esto que presentamos un modelo de diagnóstico psicopedagógico en elque las distintas modalidades de producción simbólica (gráfica, discursiva, escrita, leída, cognitiva) son abordadas en sus respectivas especificidades. El análisis interpretativo de la modalidadsingular que cada niño y adolescente produce en cada una de esas situaciones nos permite comprender la dinámica psíquica de sus modos de simbolizar. 
Elaborar hipótesis clínicas que den cuenta de laheterogeneidad de estas formas de simbolizar en cada sujeto nos permite comprender sus problemáticas y construir formas de abordaje clínico capaces de atender a su singularidad. 
El modelo de abordajeclínico de niños y adolescentes con problemas de aprendizaje centrado en las problemáticas de simbolización que presentaremos en este curso fue desarrollado por el Equipo de la Cátedra de Psicopedagogía...