Psicopedagogia

Definición de Discalculia:
* La inhabilidad o dificultad para aprender a realizar operaciones aritméticas, a pesar de recibir toda instrucción convencional, en contraste con una capacidadintelectual normal del alumno.
* Si no se trata precozmente, puede arrastrar un importante retraso educativo.
* Es un trastorno caracterizado por una alteración específica de la capacidad deaprendizaje de la aritmética, no explicable por un retraso mental generalizado o por una escolaridad claramente inadecuada.
* El trastorno afecta el aprendizaje de los conocimientos aritméticos básicosde adición, sustracción, multiplicación y división.
Sintomatologías esenciales de la Discalculia:
* El rendimiento en las pruebas individuales de cálculo aritmético (operaciones básicas) esnotablemente menor a lo esperado en cuánto a la capacidad intelectual del niño.
* El punto anterior interfiere en los aprendizajes académicos y en la vida cotidiana del niño en las cuáles requierahabilidades con cálculo matemático.
* La alteración no se debe ni a un defecto de la agudeza visual o auditiva ni a un trastorno neurológico.
Sintomatologías asociadas
* Suele presentarseasociada a trastornos de lectoescritura (dislexias, digrafías y disortogafias)
* Dificultades en el razonamiento aritmético.
Tipos y Niveles
* Problemas de razonamiento lógico-formal:Reversibilidad, seriación, ordenación, inclusión, descomposición. etc.
* Dificultades para la simbolización.
* Dificultades espaciales.
(Se manifiestan en confusiones del sentido direccional de lasoperaciones)
Jacobo Feldman
* El autor elegido que investigó sobre el tema es Feldman, quién hizo una clasificación sintomatológica; en otras palabras, hace referencia a los síntomas quepresenta el niño con trastornos del cálculo.
A) Fallas en el pensamiento operatorio:

el niño no adquiere una adecuada integración de las operaciones básicas que se necesitan para poder realizar...