Psicopedagogia

Lunes 18 de Octubre de 2010:

Psicomotricidad:

Pobreza, vulnerabilidad y exclusión:

• Pobreza = deterioro= carencia.

• Situación de menoscabo.

• Pobreza estructural:Históricamente se ha tenido dificultades para alcanzar niveles mínimos de acumulación familiar.

Concepto de Pobreza:

• Dificultad o ausencia.

• Imposibilidad para lograr condiciones apta parael ejercicio pleno de los derechos.

• La situación de carencia involucra a las generaciones futuras.

• Transferencia intergeneracional donde hay una subcultura de la pobreza y donde seproduce condiciones de marginalidad.

Elementos y características principales:

• Falla o carencia de ingreso económico en forma estable.

• Dificultades de acceso a atención adecuada yoportuna a los sistemas de salud.

• Dificultad de permanencia en el sistema educativo, baja calidad y pertinencia de la enseñanza.

• Falta de transmisión de una cultura laboral y deintegración a la sociedad, lo que se perpetúa en el tiempo.

Por lo tanto:

Existen múltiples factores correlacionados con la vivencia de la pobreza, lo que sitúa a los niños insertos en estoscontextos difíciles en una posición de VULNERABILIDAD Y RIESGO a presentar trastornos y dificultades, que no están necesariamente vinculados o asociados exclusivamente a esta población.

Factorescorrelacionados:

• Desnutrición o alimentación inadecuada o no balanceada.

• Abandono.

• Deprivación socio- cultural.

• Violencia intrafamiliar.

• Maltrato psicológico y/ofísico.

• Retraso del desarrollo psicomotor.

• Deprivación psicológica como lingüística y estimulación intelectual.

• Estímulos entregados en forma desorganizada, con malos sistemasde reforzamiento.

• Escasa comunicación verbal, palabra mal pronunciadas y frases mal construidas.

• Dificultades de aprendizaje.

• Ausencia de figuras de vínculo afectivo...