Psicopedagogica

¿COMO SE REFLEJAN LOS PROBLEMAS FAMILIARES EN LA CONDUCTA PERSONAL Y ESCOLAR DE LOS NIÑOS DE GRADO 5º EN EL COLEGIO LICEO ALFREDO NOBEL?

CLAUDIA LILIANA ZAPATA

JULY PAOLA ARRANDA VERANO

JENNIFER BUITRGO LOPEZ

PAOLA ANDREA LEON ACOSTA

11ºB

LICEO ALFREDO NOBEL

BOGOTA D.C 16 OCTUBRE

2009

1. EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACION

1.1 DESCRIPCIONDEL PROBLEMA

En la actualidad un niño de grado 5º se ve afectado por ciertas situaciones que cambian su comportamiento personal y escolar, siendo el hogar el principal factor de todas aquellas situaciones que perturban a un infante en su interacción con la sociedad, los padres son los encargados de proporcionarle al niño amor, protección, educación, bienestar, salud etc. En ese afán actual debuscar las mejores condiciones económicas posibles o por el simple hecho de prestar más atención en diversos factores externos, los padres suelen descuidar cada uno de los aspectos mencionados al principio. Esto también transciende al ámbito educativo, ya que desde el momento que el niño comienza su formación básica, los padres pueden llegar a traspasar la de la formación académica exclusivamentea la institución educativa[1]. En muchas ocasiones los núcleo familiares presentan problemas de conducta que no quieren dar a conocer, pero muchas de estas situaciones tienen que ser explicadas en el colegio y de allí provienen muchos de los cambios de conducta del niño, aun así este no es el único factor pues esto va desde el nacimiento, las sensaciones que percibe el niño desde su nacimientoproducen emociones, el que responde tanto al efecto físico de la sensación como a la emoción surgida y, como todo ello se produce en un contexto relacional dado, el niño va construyendo el significado de sus experiencias emocionales a partir de sus interacciones con las personas que lo cuidan. La actitud de estas personas desencadena respuestas en los niños, respuestas que son propias de cada unode ellos, y a su vez el niño estimula con su presencia al adulto y así se establece un lazo único entre ellos. El niño que reacciona con una sonrisa a la voz del adulto producirá una reacción diferente en él, que aquel que no muestra interés al oír su voz; por otra parte, el adulto que atiende al niño que se hace notar, ya sea con su llanto o gesticulando y pasa de largo sin atender al que está"callado" y "tranquilo", provocará respuestas diferentes en cada uno de ellos. De esta forma cada niño irá construyendo el concepto de sí mismo, la toma de conciencia de una realidad externa a él, la idea de moralidad y el pensamiento[2], entrando en el problema de mucho infantes en la actualidad la una conducta agresiva, teniendo en cuenta de que la conducta agresiva de un niño es un comportamientoaprendido y como tal se puede modificar, la intervención de los padres bien como de los profesores es muy importante. El castigo físico no es aconsejable en ninguno de los casos porque sus efectos son generalmente negativos: se imita la agresividad y aumenta la ansiedad del niño. Si nos empeñamos en cambiar la conducta agresiva de nuestro hijo, y mantenemos la paciencia y la perseverancia,seguramente solucionaremos el problema[3], siguiendo así con el proceso escolar del pequeño donde puede mostrar falencias en el aprendizaje y sus resultados; teniendo en cuenta para encontrar la solución tenemos que analizar un factor, el cual es fundamental para saber qué es lo que puede hacer con mayor facilidad y cuál es la forma más fácil de aprender.
Antes de hablar sobre este tema, primero es muyimportante recalcar que todos los niños están dotados de un enorme potencial; dones que son naturales o adquiridos; así también todos tienen la capacidad de aprender, pero cada uno lo hace de manera diferente. No es que el niño sea más o menos inteligente que los demás, simplemente tiene talentos menos o más desarrollados que otros niños.[4] Siendo así la psicología aplicada en estas ocasiones...